25 czerwca br. w Młodzieżowym Domu Kultury przy ul. Grunwaldzkiej odbyła się gala ogólnopolskiego konkursu plastycznego „Promuję zdrowe żywienie”, towarzyszącego wydarzeniu „Tydzień Zdrowego Żywienia”.

Celem konkursu było promowanie zasad zdrowego odżywiania, kształtowanie prozdrowotnych postaw wśród młodzieży, rozwijanie świadomości dotyczącej wpływu właściwego żywienia na zdrowie oraz zachęcanie do podejmowania świadomych wyborów żywieniowych poprzez twórczość plastyczną.

W kategorii malarstwo i rysunek laureatką konkursu, zdobywając III miejsce, została Wiktoria Belska z klasy 3e artystyczno-architektonicznej.

Serdecznie gratulujemy!

Opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

Celem akcji jest promowanie czytelnictwa, tworzenie pozytywnego wizerunku czytania oraz podkreślanie roli książki jako źródła przyjemności, rozrywki i wartościowego sposobu spędzania wolnego czasu.

W ramach akcji po raz kolejny uczniowie, dyrekcja, nauczyciele oraz pracownicy szkoły pozowali do wspólnego zdjęcia z książkami, pokazując, że Sobieszczacy chętnie czytają i cenią tę formę spędzania wolnego czasu.

Uczniowie klasy I h medialno-prawnej rozmawiali o wartościowych książkach, polecając sobie nawzajem ulubione tytuły. Z kolei uczniowie klasy II h medialno-prawnej z dużym zaangażowaniem dyskutowali o wybranej przez siebie lekturze – „Mistrzu i Małgorzacie” Michaiła Bułhakowa w przestrzeni Parku im. Wisławy Szymborskiej.

Wydarzeniom tym towarzyszyły również działania uczennic klasy III e artystyczno-architektonicznej – Izabeli Farimy i Blanki Borusewicz. Pod opieką dr. Marka Kucharskiego, nauczyciela języka angielskiego, podczas wycieczki do Danii na zamku Hamleta w Helsingør odczytały one fragmenty „Hamleta” Williama Szekspira w języku angielskim. Natomiast uczniowie klas I h i I f pozowali na boisku szkolnym do wyjątkowego zdjęcia pod hasłem „Sobieski czyta!”. Fotografia przedstawiająca napis utworzony przez uczennice i uczniów została wykonana z wykorzystaniem drona przez Brajana Goryla z klasy III a.

Wszystkie te działania pokazują, jak ważne jest promowanie czytelnictwa wśród młodzieży. Są one także dowodem na to, że książki i czytanie nadal zajmują ważne miejsce w życiu młodych ludzi.

Podziękowania kierujemy do  Dyrektora II LO w latach 1991- 2023, pana Marka Stępskiego, za wsparcie inicjatywy. Jego obecność i zaangażowanie były dla społeczności szkolnej cennym wyrazem troski o rozwój czytelnictwa wśród młodzieży.

Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów do odwiedzania biblioteki szkolnej od września oraz do odkrywania nowych, inspirujących lektur.

Czytanie książek przynosi wiele korzyści, zarówno dla umysłu, jak i codziennego życia.

Oto najważniejsze z nich:

1. Poszerza wiedzę – książki dostarczają informacji o świecie, historii, nauce, kulturze i wielu innych dziedzinach.
2. Rozwija słownictwo i umiejętność komunikacji – regularne czytanie pomaga poznawać nowe słowa oraz lepiej formułować myśli.
3. Pobudza wyobraźnię i kreatywność – podczas czytania tworzymy w głowie obrazy, postacie i wydarzenia, co rozwija twórcze myślenie.
4. Poprawia koncentrację – skupienie się na treści książki ćwiczy uwagę i zdolność dłuższego skupiania się na jednym zadaniu.
5. Wzmacnia pamięć – zapamiętywanie bohaterów, wydarzeń i szczegółów fabuły stanowi trening dla mózgu.
6. Redukuje stres – czytanie pozwala się odprężyć, oderwać od codziennych problemów i wyciszyć.
7. Rozwija empatię – poznawanie historii i przeżyć różnych bohaterów pomaga lepiej rozumieć uczucia oraz perspektywy innych ludzi.
8. Poprawia zdolność myślenia i analizowania – książki uczą wyciągania wniosków, oceniania sytuacji i krytycznego myślenia.
9. Dostarcza rozrywki – ciekawa książka może być źródłem przyjemności i inspiracji.
10. Wspiera rozwój osobisty – książki motywacyjne, psychologiczne czy biograficzne mogą pomagać w osiąganiu celów i rozwijaniu umiejętności.

Krótko mówiąc, czytanie książek to jedna z najlepszych form rozwijania wiedzy, wyobraźni i umysłu, a jednocześnie sposób na relaks i przyjemne spędzanie czasu.

Życzymy dobrego czasu z książką!

Organizatorzy i koordynatorzy działań

• klasa I h – koordynator: Helena Pasieczna, opieka: prof. Monika Oleksa
• klasa II h – koordynator: Filip Mizera, opieka: prof. Urszula Szafranek
• klasa III e – Izabela Farima i Blanka Borusewicz, przygotowanie: dr Marek Kucharski
• klasy I h i I f – zdjęcie napisu „Sobieski czyta!” wykonane dronem przez Brajana Goryla, klasa III a, przygotowanie: dr Olga Błyskal,  prof. Anna Czepiec-Mączka
• Zdjęcia na korytarzu szkolnym – Ignacy Pirowski, klasa II c

Poniżej przedstawiamy relacje z poszczególnych klas.

„W dniu 12.06 klasa I h wzięła udział w akcji „Jak nie czytam, jak czytam”, podczas której mieliśmy okazję porozmawiać o naszych ulubionych książkach i wymienić się literackimi zainteresowaniami. W przyjemnej atmosferze opowiadaliśmy o przeczytanych lekturach, polecaliśmy sobie ciekawe tytuły oraz dyskutowaliśmy o autorach i bohaterach literackich. Był to czas, w którym mogliśmy lepiej poznać swoje gusta czytelnicze i odkryć nowe książki warte przeczytania. Wśród tytułów, o których rozmawialiśmy, znalazły się m.in. „Fourth Wing” Rebeki Yarros, seria „Igrzyska śmierci” Suzanne Collins, „Nocne prządki” Lucretii W. Grindle oraz „Wojna makowa” Rebeki F. Kuang. W naszych dyskusjach pojawili się również tacy autorzy jak Holly Jackson, Lynn Painter oraz J.R.R. Tolkien” .

Helena Pasieczna, klasa 1h

„16 czerwca klasa II h wzięła udział w akcji czytelniczej „Jak nie czytam, jak czytam”. Uczniowie klasy humanistycznej spotkali się w Parku im. Wisławy Szymborskiej, gdzie uczestniczyli w inspirującej dyskusji na temat powieści „Mistrz i Małgorzata” Michaiła Bułhakowa. Punktem wyjścia do wymiany refleksji było przeczytanie i analiza fragmentu z rozdziału 13, opisującego zniewolenie jednostki – tytułowego Mistrza – przez system totalitarny. W trakcie rozmowy uczniowie odwoływali się również do motywu piłatyzmu oraz przemiany psychicznej głównego bohatera. Spotkanie było ciekawym i inspirującym doświadczeniem, które sprzyjało pogłębianiu wiedzy literackiej oraz rozwijaniu umiejętności interpretacji tekstu”.

Filip Mizera, klasa 2h

„Na początku byłam bardzo zestresowana. W końcu nieczęsto zdarza się okazja do czytania fragmentów „Hamleta” w miejscu, z którym związana jest akcja dramatu. Na szczęście nie byłam tam sama – towarzyszyła mi przyjaciółka, z którą wspólnie odczytałyśmy fragment utworu Williama Szekspira w języku angielskim, wcielając się w role Hamleta i Ofelii. Gdy zaczęłam czytać swoją część, stres szybko minął. Cieszyłam się, że mogę uczestniczyć w tak wyjątkowym wydarzeniu, i przez chwilę miałam wrażenie, jakbym przeniosła się w czasie. Było to niezwykle ciekawe i niepowtarzalne doświadczenie, które na długo pozostanie w mojej pamięci”.

Izabela Farima, klasa 3e

Koordynator akcji na terenie szkoły i jej inicjator, zdjęcia:prof. Anna Czepiec-Mączka

17 czerwca br. uczennice klasy 2e o profilu artystyczno-architektonicznym uczestniczyły, w ramach Klubu Wyspiańskiego, w warsztatach teatralnych prowadzonych przez Jakuba Roszkowskiego – reżysera, dramaturga, dramatopisarza oraz kierownika literackiego Teatru im. Juliusza Słowackiego w Krakowie.

Tematem spotkania było „Wyzwolenie” Stanisława Wyspiańskiego – dramat trudny, wieloznaczny i wciąż aktualny. Zajęcia koncentrowały się wokół motywu maski, jednego z najważniejszych symboli obecnych w utworze. Uczestniczki analizowały jego znaczenie zarówno w kontekście dramatu, jak i współczesnej rzeczywistości.

Podczas warsztatów uczennice odczytywały fragmenty II aktu „Wyzwolenia”, a następnie interpretowały je w formie literackiej lub graficznej. Punktem wyjścia do dyskusji stało się pytanie o współczesne „maski” – role, które przyjmujemy, mechanizmy obronne oraz sposoby radzenia sobie z nadmiarem bodźców i informacji. Rozważano również, czy możliwe jest wewnętrzne wyzwolenie się od presji, oczekiwań i ograniczeń współczesnego świata.

Takie odczytanie pojęcia „wyzwolenia” znacząco różni się od historycznego kontekstu obecnego w czasach Wyspiańskiego, kiedy kojarzono je przede wszystkim z walką o niepodległość i wyzwoleniem spod zaborów. Uczestniczki poszukiwały więc współczesnych znaczeń tego pojęcia, zastanawiając się, od czego dziś człowiek chciałby się uwolnić oraz jak wyrażać własne zdanie i indywidualność.

Warsztaty stały się przestrzenią refleksji nad własnymi doświadczeniami i potrzebami. Zachęcały do aktywnego poszukiwania odpowiedzi na ważne pytania dotyczące tożsamości, wolności i sposobów reagowania na wyzwania współczesności.

Opinia uczestniczki warsztatów Julii Węglowskiej:

„Warsztaty inspirowane twórczością Stanisława Wyspiańskiego bardzo mi się podobały. Były kreatywne i pozwoliły mi spojrzeć na różne rzeczy z nowej perspektywy. Reżyser prowadzący zajęcia stworzył swobodną i przyjazną atmosferę, dzięki czemu dobrze mi się z nim pracowało. Wszystkie zadania były ciekawe i zachęcały do działania oraz rozwijania wyobraźni. Po warsztatach czuję się zainspirowana i mam dużo nowych pomysłów. Uważam, że był to wartościowy i bardzo dobrze spędzony czas.”

organizacja: prof. Anna Czepiec-Mączka – opiekun szkolnego Klubu Wyspiańskiego

W dniach 19–24 maja 2026 roku w Krakowie odbywa się Copernicus Festival 2026. Tegoroczna edycja pod hasłem „Złożoność” to intelektualna przygoda, która pozwala lepiej zrozumieć otaczającą nas rzeczywistość. Początki wszechświata, zbuntowane komórki, życie i ewolucja naszych odległych przodków, świadomość i sztuczna inteligencja, a także świat, który nieustannie się adaptuje i zmienia – to tylko część tematów poruszanych podczas festiwalu. Już po raz dwunasty czołowi naukowcy i popularyzatorzy nauki opowiadają o tym, co zdumiewa, niepokoi i zachwyca we współczesnym świecie, a także o wyzwaniach związanych z prowadzeniem badań naukowych. Organizatorem wydarzenia jest Uniwersytet Jagielloński, który zaprasza na spotkania, wykłady i warsztaty.

20 maja w auli Collegium Novum UJ ogłoszono laureatów najlepszych książek popularnonaukowych minionego roku. Warto po nie sięgnąć próbując zrozumieć otaczający nas świat. Mądrą Książką Roku dla dorosłych została – „Mapomatyka. Jak mapy prowadzą nas i zwodzą” Pauliny Rowińskiej o związku kartografii i matematyki, o tym, jak mapy kształtują nasze wyobrażenia o świecie, odległościach i polityce.

Festiwalowi towarzyszy projekt „Mądra Książka Roku” skierowany do uczniów szkół średnich z województwa małopolskiego. W tym roku naszą szkołę reprezentowali uczniowie, którzy przygotowali autorskie projekty okładek książek popularnonaukowych oraz film reklamujący książkę popularnonaukową. Być może przyszli naukowcy, a może po prostu młodzi ludzie pragnący lepiej zrozumieć otaczający ich świat, poprzez swoje prace próbowali wyrazić refleksje na temat współczesnych zjawisk naukowych za pomocą środków artystycznych.

W konkursie uczestniczyli: Julia Góralczyk, Milena Jaśko, Lena Urasińska i Mikołaj Kosior z klasy 1b, Gabriella Sarbiewski z klasy 1e, Amelia Oroń i Tosia Sieńko z klasy 3h oraz Yegor Romanov z klasy 3b.

Serdecznie dziękujemy za zaangażowanie oraz  reprezentowanie szkoły.

Opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

Jego celem jest promowanie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, w szczególności rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, dokonywania samodzielnej oceny tekstu oraz zachęcania innych do sięgania po książki. Pomysł organizacji Małopolskich Dni Książki „Książka i Róża” pochodzi z Hiszpanii i został przeniesiony do Małopolski w 2002 roku. W 1995 roku UNESCO ogłosiło 23 kwietnia Międzynarodowym Dniem Książki i Praw Autorskich. Data ta nie jest przypadkowa – wiąże się ze śmiercią Miguela de Cervantesa, a także z narodzinami i śmiercią Williama Szekspira oraz śmiercią Inki Garcilasa de la Vegi. Wszyscy trzej zmarli 23 kwietnia 1616 roku. Symbol róży nawiązuje do postaci św. Jerzego – 23 kwietnia w Katalonii obchodzone jest święto narodowe, znane jako Dzień Świętego Jerzego. Zgodnie z tradycją kobiety obdarowywano wówczas czerwonymi różami, symbolizującymi krew smoka pokonanego przez świętego. Ideą całej akcji jest rozwój czytelnictwa w regionie, promocja autorów i nowości wydawniczych oraz przypomnienie, że książka może być wyjątkowym podarunkiem.

Na konkurs „Drzewo recenzji” wpłynęło 141 prac. Jury przyznało nagrody i wyróżnienia, w tym również uczniom naszej szkoły. Z przyjemnością informujemy, że nagrodzone zostały recenzje książek autorstwa:

Zofii Wenklar z klasy 3e (artystyczno-architektonicznej) – recenzja książki „Namiętność” Jeanette Winterson,

Antoniny Sieńko z klasy 3h (medialno-prawnej) – recenzja książki „Ziemianie” Sayaki Muraty.

Wyróżnienie otrzymał także Szymon Płaziński z klasy 3h (medialno-prawnej) za recenzję książki „Szafa” Olgi Tokarczuk.

Serdecznie gratulujemy!

opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

Zajęcia zorganizowane 14 kwietnia 2026 roku w murach Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II, na Wydziale Nauk Komunikacji, dla uczennic i uczniów klasy 1h przeprowadziła dr Aleksandra Mirek-Rogowska. Połączyła ona wiedzę akademicką z praktycznymi wymaganiami współczesnego rynku mediów.

Spotkanie, objęte patronatem uczelni, miało formę intensywnego warsztatu podzielonego na dwie uzupełniające się części: omówienie i przygotowanie scenariusza oraz nagranie podcastu. Różnorodna tematyka nagrań odzwierciedliła zainteresowania uczniów klasy 1h. Materiał zostanie opracowany i zmontowany przez studentów UPJPII, a następnie przekazany uczniom naszej szkoły jako gotowy materiał audio.

Poniżej zamieszczona została opinia uczestnika zajęć.

„Warsztaty tworzenia podcastu pozwoliły nam rozwinąć umiejętność świadomej i pewnej komunikacji. Nauczyliśmy się skutecznej współpracy w zespole, dzieląc się zadaniami i wspólnie budując koncepcję odcinka. Zdobyliśmy również wiedzę techniczną związaną z nagrywaniem oraz obsługą sprzętu audio. Zajęcia pobudziły naszą kreatywność, szczególnie podczas tworzenia scenariuszy i poszukiwania ciekawych sposobów opowiadania historii. Najważniejszą wartością okazała się jednak odwaga do wyrażania siebie i świadomość, że każdy z nas ma coś wartościowego do przekazania.”

 Jakub Wiewióra

opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

Amelia Oroń z klasy 3h „Kolory mojego świata”

Izabela Cholewa z klasy 3e „私の日本の見方(moje) spojrzenie na Japonię”

Yehor Romanov z klasy 3b „Struktury niecodzienności”

Miłosz Owsianowski z klasy 4e „Si omnia ficta. Jeżeli wszystko jest fikcją”

Zapraszamy!

aranżacja: prof. Anna Czepiec-Mączka

20 marca br. uczennice i uczniowie klasy 1e (artystyczno-architektonicznej) uczestniczyli w zajęciach literackich zorganizowanych w związku ze Światowym Dniem Poezji, obchodzonym 21 marca. Wydarzenie odbyło się w Pałacu Potockich w ramach programu „Kraków – Miasto Literatury UNESCO”, pod marką Festiwalu Miłosza.

Podczas spotkania Aleksandra Wojtaszek – pisarka, nauczycielka akademicka, dziennikarka i tłumaczka, uhonorowana m.in. nagrodą Europejski Poeta Wolności – rozmawiała z uczestnikami o tłumaczonej przez siebie poezji wielokrotnie nagradzanej pisarki Mariji Andrijašević, jednej z najwybitniejszych chorwackich poetek młodego pokolenia.

W trakcie zajęć młodzież omawiała przeczytany tekst „Stawianie fundamentów”, analizowała cechy charakterystyczne prozy poetyckiej oraz trudności związane z jej interpretacją. Uczniowie pracowali nad fragmentami utworów, starając się swobodnie i samodzielnie wyrażać swoje refleksje. Interpretacji towarzyszyło również zadanie polegające na graficznym przedstawieniu wybranych środków stylistycznych.

W ramach upominku uczniowie biorący udział w wydarzeniu otrzymali tomiki poezji Andrijašević w tłumaczeniu Aleksandry Wojtaszek.

Opinia o zajęciach uczennicy klasy 1e, Emilii Ormian:

„Zajęcia podobały mi się. Czułam się traktowana na równi z osobą prowadzącą, która zwracała się do mnie per „Pani”. Mimo formalnego charakteru relacji czułam się swobodnie i bezpiecznie, mogąc wyrażać swoje myśli. Nie nudziłam się, a w części kreatywnej mogłam dać upust swojej wyobraźni. Szkoda, że zajęcia trwały tak krótko. Mam nadzieję, że jeszcze będę miała okazję uczestniczyć w podobnych warsztatach”.

Światowy Dzień Poezji został ustanowiony przez UNESCO w 1999 roku w celu wspierania różnorodności językowej poprzez twórczość poetycką oraz promowania literatury małych języków.

opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

W dniu 17 marca b.r. uczennice i uczniowie z klasy 1h o profilu medialno-prawnym uczestniczyli w warsztatach w studio telewizyjnym i radiowym w siedzibie Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie. Wydział Nauk o Komunikacji sprawuje patronat nad klasami humanistycznymi naszej szkoły, stwarzając młodzieży szansę na zapoznanie się nie tylko z teorią ale i praktycznymi działaniami w obszarze szeroko rozumianych mediów.

W ramach zajęć telewizyjnych uczestnicy mieli możliwość stworzenia własnego programu informacyjnego lub opiniotwórczego. Pracując w zespołach, uczyli się prowadzenia wywiadów, operowania kamerą, realizacji transmisji oraz prezentacji przed kamerą. Zajęcia radiowe były wprowadzeniem do kolejnych, które będą polegały na tworzeniu podcastów. Podstawowe informacje o pracy radiowca, zasady tworzenia serwisów informacyjnych i audycji były przedmiotem ćwiczeń.

Warsztaty na UPJPII były dla licealistów inspirującym doświadczeniem, które pozwoliło im nie tylko poszerzyć wiedzę, ale także zdobyć praktyczne umiejętności. To wydarzenie pokazało, jak istotne jest łączenie teorii z praktyką oraz rozwijanie kompetencji medialnych w dobie dynamicznych zmian technologicznych.

Poniżej przedstawiamy opinię uczestniczki warsztatów – Alicji Skóry: „Dzisiejsze warsztaty na Uniwersytecie Jana Pawła II w Krakowie były ciekawym i wartościowym doświadczeniem. Pozwoliły lepiej zrozumieć, jak wygląda tworzenie podcastów i materiałów telewizyjnych w praktyce. Zajęcia rozwijały kreatywność oraz umiejętność współpracy w grupie. Prowadzący byli bardzo zaangażowani, życzliwi i chętnie odpowiadali na pytania. Dzięki temu panowała przyjazna atmosfera sprzyjająca nauce.”

opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka

11 marca 2026 roku uczennicom i uczniom, którzy pomagali podczas Krakowskich Zaduszek Jazzowych, Dyrektor Szkoły dr Wioletta Nogaj wręczyła zaświadczenia.

W dniach 31 października – 8 listopada 2025 roku młodzież wspierała organizatorów festiwalu w różnorodnych zadaniach związanych z przygotowaniem i przeprowadzeniem wydarzenia, przyczyniając się do jego sukcesu. 47 uczennic i uczniów oraz 2 absolwentki poprzez swoje zaangażowanie i profesjonalne działania promowało kulturę jazzową w Krakowie oraz II LO.

Dziękujemy serdecznie za podjęte działania jazzowym pomocnikom. W tym roku byli to:

Maria Łuczkiewicz, Maria Szarska-Garbacik, Ilona Zawicka (1c), Aleksandra Dąbrowska, Lena Kozak, Amelia Lulek, Antonina Szeliga, Aleksandra Szymańska (1d), Gabriela Gutkowska, Martyna Kozak, Gabriella Sarbiewska, Marta Ślusarz (1e), Natalia Grajny (2c), Natalia Zych, Magdalena Żurek (2d), Maja Affeltowicz, Natalia Dmitrzak, Amelia Kowalczyk, Gaja Zaręba (2e), Antonina Bargieła, Tomasz Kogut, Milena Konieczna, Ewa Lenartowicz, Natalia Tomaszewska, Anna Trepczyńska (2g), Adam Łuc (3a), Kacper Gąstoł, Gabriela Mgłosiek, Julia Penszkal (3g), Maria Czepczyk, Amelia Oroń, Antonina Sieńko (3h), Marta Galińska, Zuzanna Wawro, Barbara Zapałowska (3i), Dobrosława Kluzik, Julian Nowak, Aleksandra Pelczar (4a), Kinga Beliczyńska, Natalia Mamoń, Gabriela Owoc, Teresa Przyłuska (4b), Blanka Milewska, Hanna Pilch (4c), Agnieszka Gnela, Zofia Naziębłło (4e), Wiktor Równicki (4f) i absolwentki Julia Dąbroś i Maria Wolska.

Zapraszamy chętne osoby do pomocy w przyszłym roku.

szkolny koordynator: prof. Anna Czepiec-Maczka