W dniu 17 marca, czyli w Dniu Świętego Patryka, przedstawiciele klasy 2h odwiedzili wraz z prof. Ewą Wach-Czubińską i prof. Anną Czepiec-Mączką uczniów „Centrum dla Niewidomych i Słabowidzących” przy ul. Tynieckiej w Krakowie, aby opowiedzieć im na lekcji języka angielskiego, i oczywiście po angielsku, o Irlandii. Tematem zajęć była między innymi tragiczna historia kraju, który przez wiele stuleci pozostawał pod władzą Anglii i odbył długą drogę do niepodległości, choć po dziś dzień część terytorium, czyli Irlandia Północna, wchodzi w skład Wielkiej Brytanii. Nie zabrakło również ciekawostek o celtach, św. Patryku, Leprechaunie, który na końcu tęczy umieścił garnek ze złotymi monetami. Jednak największym zainteresowaniem uczniów cieszyły się zagadki dotyczące sławnych Irlandczyków, a byli wśród nich prezydenci USA, laureaci literackiej Nagrody Nobla i aktorzy.
Wizyta ta umożliwiła przedstawicielom obu szkół nie tylko zyskanie wiedzy na temat Irlandii oraz programu Erasmus+, ale również była okazją do integracji. Na pożegnanie uczniowie klasy 2h otrzymali okolicznościowe kartki z tradycyjną zieloną koniczyną oraz tajemniczym napisem w języku Braille’a.
Wszyscy uczestnicy tego niezwykłego spotkania są wdzięczni uczniom i nauczycielom „Centrum dla Niewidomych i Słabowidzących” za gościnę i poświęcony czas. Być może to początek owocnej współpracy.

Organizacja: prof. Ewa Wach-Czubińska, prof. Anna Czepiec-Mączka

W ostatnim tygodniu stycznia mieliśmy przyjemność gościć w Walecji w ramach ostatniej mobilności międzynarodowego projektu Erasmus+ HealthyWealthy.

Był to niezwykle intensywny i inspirujący czas, pełen ciekawych zajęć, wspólnego odkrywania kultury oraz pracy nad zdrowym stylem życia. Podczas wizyty mieliśmy okazję poznać hiszpańską szkołę naszego partnera, Walencję oraz lokalne tradycje prowincji. Zwiedziliśmy najważniejsze zabytki, spacerowaliśmy po Mieście Sztuki i Nauki oraz cieszyliśmy się piknikiem na łonie natury. W szkole odbyły się warsztaty poświęcone zdrowemu odżywianiu, podczas których analizowaliśmy wpływ cukru na organizm i opracowywaliśmy zbilansowane menu inspirowane kuchniami krajów uczestniczących w projekcie tj. Turcji, Niderlandów i Polski. Wspólne gotowanie, zarówno w szkole, jak i w domach naszych gospodarzy, było doskonałą okazją do integracji i wymiany kulinarnych doświadczeń. Nie zabrakło również czasu na wycieczkę do Parku Natury Albufera, gdzie mieliśmy okazję zobaczyć, jak uprawia się ryż oraz wzięliśmy udział w rejsie łodzią. Wieczorem odbyła się kolacja z tradycyjnymi potrawami przygotowanymi przez uczniów i ich rodziny, a całe wydarzenie zakończyło się pożegnalnym spotkaniem pełnym wspomnień i podsumowań. Projekt Healthy Wealthy był wspaniałą okazją do nauki, współpracy i nawiązywania międzynarodowych przyjaźni. Dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do jego organizacji i sprawili, że ten czas był tak wyjątkowy!

Koordynator projektu: prof. Justyna Grzegorzyca

W dniach 21-25.10. 2024 nasi uczniowie zaangażowani w projekt ekologiczny „Zero Waste and Recycling” realizowany w ramach programu Erasmus+ brali udział w wyprawie do Grecji pod opieką prof. Agaty Reichert-Zaczek. Goszczeni przez szkołę z Messolonghi zwiedzili mało znany lecz bardzo piękny i historycznie ważny region Peloponezu. W trakcie pobytu mieli okazję zapoznać się z produkcją mleka owczego i jego przetwarzaniem w ekologicznym gospodarstwie rolnym. Obserwowali również połów ryb na obszarze morskim zwanym laguną. Uczestniczyli też w wykładzie na uniwersytecie dotyczącym zagrożeń jakie powoduje zanieczyszczenie środowiska oraz zwiedzali ekologiczne składowisko odpadów. Poza działaniami związanymi z tematem projektu był też czas na podziwianie pięknej, greckiej przyrody i antycznych zabytków. Ponieważ 25 października jest w Grecji uroczyście obchodzonym Dniem Niepodległości, uczniowie przygotowali prezentacje na temat walki o niepodległość w ich  krajach w czasie II wojny światowej. W drodze powrotnej mieli okazję zwiedzić Mediolan. Wyjazd na długo zostanie w pamięci wszystkich uczestników! A teraz czas na rewizytę. 

koordynator projektu: prof. Agata Reichert-Zaczek

W dniach 22.09-27.08.2024 cztery uczennice naszej szkoły pod opieką prof. Agaty Reichert- Zaczek i prof. Justyny Grzegorzycy odbyły wyjazd edukacyjny organizowany w ramach programu Erasmus+ „Zero waste and Recycling” do stolicy Bułgarii, Sofii. Razem ze szkołami z Polski i Bułgarii w programie brały udział również szkoły z Turcji i Grecji. Oprócz odkrywania uroków stolicy i zwiedzania miejsc takich jak chociażby monasterium w Rile, nasze aktywności – zgodnie z tematem przewodnim – koncentrowały się na poszerzaniu wiedzy z zakresu recyklingu i ekologii. Odwiedziliśmy zakład uzdatniania wody w Bistricy, gdzie poznaliśmy proces oczyszczania wody. Przeprowadziliśmy również analizę składu chemicznego wody pobranej z jeziora Pancharevo. Efektem naszej pracy jest e-book poświęcony przepisom na wykorzystanie czerstwego chleba, wykonany w czterech językach, z uwzględnieniem uprzednio nagranych przez kraje partnerskie filmików instruktażowych jak te potrawy przyrządzić. Z niecierpliwością czekamy na przyjazd naszych zagranicznych partnerów do Krakowa!

koordynator projektu: prof. Agata Reichert-Zaczek

W dniach 24-30.11.2024 r. nasi uczniowie mieli niesamowitą okazję uczestniczyć w projekcie Zero Waste & Recykling. W ramach programu Erasmus+ zorganizowanego dzięki prof. Agacie Reichert-Zaczek polska ekipa gościła w Lütfi Ege Anadolu Lisesi, w tureckiej prowincji Denizli. W skład zespołu wchodzili Jolanta Głowacka (3i), Pola Waszkowska (3c), Krzysztof Rysz (3a) i Julian Nowak (3a) pod opieką prof. Renaty Bieleckiej i prof. Sławomira Bieleckiego. Nasi uczniowie wraz z gospodarzami oraz partnerami z Grecji i Bułgarii wzajemnie poznawali swoje kultury, wymieniali się wiedzą na temat ochrony środowiska oraz korzystali z bogactwa kulturowego i piękna regionu.

Po przyjeździe polskiej ekipy do Denizli zostali oni gorąco powitani przez tureckich kolegów. W programie wymiany znalazły się liczne warsztaty związane z tematem wyjazdu, organizowane przez tureckich nauczycieli. W tym tworzenie ekotoreb, warsztaty artystyczne z eko materiałów, a także wyrób własnych mydeł i octu z odpadów. Oprócz tego odbyło się zwiedzanie miasta z przewodnikiem, słynnej na całym świecie Bawełnianej Twierdzy (Pamukkale) oraz wjazd na górę zwieńczoną pomnikiem wielkiego koguta z Denizli. Trzeciego dnia wymiany nasi uczniowie byli goszczeni przez Gubernatora okręgu Merkezefendi, pana Abdullaha DEMİRa. Przedostatniego dnia spotkania ekipy z wszystkich krajów uczestniczyły w uroczystym Gala Diner w malowniczo położonej restauracji z panoramą na całą okolicę. Ostatniego dnia wyjazdu odbyła się uroczysta ceremonia wręczenia certyfikatów udziału w projekcie, w której uczestniczył m. in. dyrektor szkoły Mustafa Şahin, jak również organizatorka projektu od strony tureckiej Feride Sevinç, a następnie miał miejsce koncert szkolnego zespołu muzycznego.

Po niesamowicie intensywnym tygodniu i trwającej blisko 18 godzin podróży nasi uczniowie wrócili na lotnisko w Krakowie z niepowtarzalnym bagażem wspomnień na lata.

Z niecierpliwością oczekujemy przyjazdu naszych zagranicznych gości w zimie 2025 roku.

Tekst: Julian Nowak, kl. 3a

Koordynator projektu: prof. Agata Reichert-Zaczek, Opiekunowie młodzieży: prof. Renata i Sławomir Bieleccy

Piętnastego listopada w naszej szkole odbyła się debata oxfordzka pod tytułem „Czy dieta planetarna powinna stać się globalnym standardem żywieniowym ?”. W drużynie propozycji znaleźli się uczniowie z klasy 3i, natomiast drużynę opozycji reprezentowali uczniowie z klasy 3c. Argumentacja propozycji opierała się na zaletach diety planetarnej dla zdrowia i planety. Mówcy podkreślali w swoich wypowiedziach korzyści tej diety i jej plusy dla Ziemi – poprzez chociażby redukcję gazów cieplarnianych czy poprawę jakości środowiska naturalnego.

Opozycja z kolei zwróciła uwagę na fakt, że dieta planetarna może powodować niedobór niektórych witamin w organizmie człowieka – B12, D, wapnia czy retinolu. Mówcy z opozycji przedstawili także argumenty przemawiające za brakiem możliwości produkcji niektórych składników wykorzystywanych w diecie na wybranych obszarach ziemskich – m.in. uprawę roślin strączkowych na obszarach dotkniętych suszą.

Obie drużyny wykazały się dużą wiedzą i zaangażowaniem w dyskusję. Publiczność przyznała swój głos drużynie opozycji, zaś jury opowiedziało się po stronie propozycji – tym samym zapewniając im zwycięstwo w debacie!

Czym jest dieta planetarna?

„Dieta planetarna to plan żywieniowy, dzięki któremu można dbać o dobre samopoczucie i osiągnąć korzyści dla środowiska. Jest odpowiedzią na konieczność transformacji globalnego systemu żywnościowego, który obecnie przyczynia się do destabilizacji klimatu i do katastrofy ekologicznej. Została opracowana przez międzynarodową Komisję EAT-Lacet, złożoną z ekspertów zajmujących się żywieniem, zdrowiem, zrównoważonym rozwojem i polityką”.

Tekst: Gabriela Jedynak kl. 3c

Zdjęcia: Urszula Grodzka 2h

Organizatorzy: Edyta Heiza, Elżbieta Kramarz, Olga Błyskal w ramach projektu Europa piękno w różnorodności

Realizowany w II Liceum Ogólnokształcącym im. Króla Jana III Sobieskiego unijny program Erasmus+ wkroczył w nową fazę. W ostatnim tygodniu sierpnia 4 nauczycieli uczestniczyło w zajęciach warsztatowych w niderlandzkim mieście Waalwijk, znajdującym się nieopodal Hertogenbosch, znanego z malarskiej twórczości Hieronima Boscha.

Wraz z nauczycielami z miejscowej szkoły średniej, pedagogami z hiszpańskiej Sewilli oraz tureckiego Denizli nauczyciele z II LO brali udział w różnych aktywnościach, które promowały zdrowy styl życia oraz pokazywały, jak uniknąć wypalenia zawodowego. W ramach programu odbyły się między innymi warsztaty w miejscowej tradycyjnej piekarni, słynącej ze zdrowych i smacznych wypieków oraz zajęcia poświęcone prawidłowemu oddychaniu, które jest tak ważne dla nauczycieli pracujących głosem. Ponadto uczestnicy zajęć mieli okazję obejrzeć prezentację multimedialną pokazującą niderlandzki styl zdrowego życia, którego ważnym elementem jest jazda na rowerze. Był to wstęp do wycieczki rowerowej po okolicy. W jej trakcie uczestnicy zajęć mieli okazję poznać miejsca związane z tradycją i kulturą regionu, w tym zabytkowy młyn oraz fermę słynącą z produkcji serów. Była to również okazja do rozmowy z władzami oświatowymi na temat nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych. Znalazł się również czas na wycieczki do Amsterdamu oraz Hertogenbosch. Obie z nich dostarczyły wiele radości związanej z obcowaniem ze sztuką najwybitniejszych malarzy niderlandzkich z Rembrandtem, Boschem i Veermerem na czele. Natomiast wizyta w amsterdamskim domu, w którym w czasie II wojny światowej ukrywała się znana z pamiętników Anna Frank, obfitowała w chwile wzruszenia i zadumy nad trudną historią i ludzkim losem.

Doświadczenia zdobyte w czasie wyjazdu pozwalają nieco inaczej spojrzeć na zagadnienie dobrostanu, bo przecież w różnych krajach inaczej niż w Polsce realizuje się postulat aktywności, sprzyjającej rozwojowi oraz zdrowiu. Projekt „Healthy, Wealthy”, którym kieruje prof. Justyna Grzegorzyca, zakończy się w styczniu 2025 roku wizytą uczniów i nauczycieli w szkole średniej w Sewilli.

W dniach 20-27 kwietnia br. w ramach projektu Erasmus+ Behind the Walls odbyła się wymiana uczniowska między Polską a Hiszpanią. Nasi koledzy z Hiszpanii, których mieliśmy okazję gościć w Krakowie w październiku poprzedniego roku, pokazali nam Madryt w niesamowity sposób oraz umożliwili zwiedzenie miejsc, do których ,,zwykły” turysta by nie dotarł. Dni spędzone w stolicy Hiszpanii dostarczyły nam niezapomnianych chwil, miłych wspomnień, a przede wszystkim nauczyły nas historii tego miejsca oraz panującej tam kultury, głównie dzięki mieszkaniu w domach hiszpańskich rodzin.

W szkole Instituto de Educación Secundaria Gabriel García Márquez w dzielnicy Hortaleza mieliśmy okazję poznawać hiszpańskie przysmaki tj. churros con chocolate, rosquillas, torrijas czy też tortilla de patatas. Również uczestniczyliśmy w zajęciach przygotowanych na temat opuszczonych i zaniedbanych miejsc oraz budynków, które dzięki renowacjom ponownie mogą służyć społeczności. Jest to m.in. Fabrica el Hielo (fabryka lodu), która została przerobiona na przestrzeń biurową. Mieliśmy również okazję wziąć udział w debatach oksfordzkich, podczas których rozważaliśmy pomysły na zagospodarowanie Silo de Hortaleza (kiedyś miejsce przechowywanie zboża).

Podczas wymiany udało nam się zwiedzić wiele miejsc. Odwiedziliśmy dwa najważniejsze muzea w Madrycie, czyli Museo Nacional del Prado oraz Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofia, w których widzieliśmy dzieła wielki artystów takich jak:  Francisco Goya, Salvador Dali, Pablo Picasso czy też El Greco. Również widzieliśmy pałac królewski Palacio Real oraz główny plac w Madrycie Plaza Mayor. Oprócz tego byliśmy również w największym parku w Madrycie Parque Retiro, gdzie znajduje się kryształowy pałac, w którym zazwyczaj są wystawy artystyczne.

Jednak, kiedy jest się w Madrycie obowiązkowym punktem do zobaczenia jest oddalone godzinę od stolicy małe miasteczko Toledo, również nazywane miastem trzech religii, które udało nam się zwiedzić pod koniec wymiany. Miasto to jest miejscem ważnych pod względem historycznym i religijnym katedr, świątyń i zabytków, a także wielu stylów architektonicznych. Jest to również miejsce, w którym żył i tworzył swoje dzieła znany artysta El Greco. Pod koniec wycieczki w Toledo każdy z nas miał szansę przejechać się tyrolką nad najdłuższą na Półwyspie Iberyjskim rzeką Tag, co dostarczyło nam wiele emocji.

Dzięki tej wymianie każdy z nas wzbogacił się o nowe doświadczenia i pamiętne wspomnienia. Dowiedzieliśmy się wielu rzeczy z takich dziedzin jak historia sztuki, geografia czy historia Hiszpanii i Madrytu, co zwiększyło naszą wiedzę na temat tego kraju i spowodowało, że każdy dobrze będzie wspominał ten wyjazd. 

Autor tekstu: Milena Kostrzewska, klasa 3c

Zdjęcia: Uczestnicy wymiany

Opieka i koordynacja programu: prof. Agata Reichert-Zaczek

Młodzi biegacze pokonywali dystans z determinacją i uśmiechem na twarzach. Niektórzy z nich rywalizowali ze sobą, inni biegli po prostu dla satysfakcji i radości z aktywności fizycznej.

Po zakończeniu biegu uczniowie wrócili do szkoły, pełni wrażeń. To nie tylko sportowe wydarzenie, ale również okazja do integracji, wspólnego spędzenia czasu i promowania zdrowego stylu życia wśród młodzieży. Bieg Erasmusa okazał się nie tylko sportowym wyzwaniem, ale także inspirującym doświadczeniem.

Organizacja: prof. Justyna Grzegorzyca i prof. Maciej Marczyk

W dniach 20-27 stycznia, uczennice klas 3e, 4e oraz 3a pod opieką prof. Katarzyny Miko i prof. Anny Szot-Gębarowskiej wzięły udział w wymianie, projekcie Erasmus + „Behind the walls”, tym razem odbywającej się pod hasłem „Looking back is going forward”. Myślą przewodnią wymiany było dziedzictwo kulturowe. Wspólnie z belgijskimi oraz hiszpańskimi rówieśnikami mieliśmy pochylić się nad problematyką prezerwacji chylących się ku ruinie budynków. Poprzez przeprowadzone debaty próbowaliśmy rozstrzygnąć jak wykorzystać na nowo porzucone obiekty, równocześnie zachowując ciążącą na nich przeszłość. Była to już druga część wymiany, z uczniami De Bron – szkoły zlokalizowanej w Tielt, urokliwym belgijskim miasteczku. W drogę wyruszyliśmy już w piątek wieczorem, rozpoczynając dwudziestoparogodzinną podróż autobusem (Green Erasmus), która, choć żmudna, upłynęła nam szybko i względnie bez żadnych przykrości. Następnego dnia o tej samej porze byliśmy już na miejscu, gdzie przyjęli nas nasi belgijscy goście – znużonych, jednak z niecierpliwością oczekujących otwierającego się przed nami tygodnia. Niedzielę spędziliśmy z goszczącymi nas rodzinami, poznając obcą nam kulturę i obyczaje. Tielt powitało nas dżdżystą pogodą, nie powstrzymało to nas jednak by do szkoły dojechać rowerami. Miła niespodzianka – niezwykle popularnym środkiem transportu w Belgii. Na miejscu, dla odmiany od atmosferycznych opadów, zostaliśmy ciepło powitani i oprowadzeni po budynku szkoły. Następnie zagraliśmy w 4 gry przygotowane przez belgijskich uczniów, prezentujące porzucone budynki w okolicach Tielt, by następnie wspólnie wybrać jedno z nich. Zwyciężyło „Lactil” – była fabryka nabiału. Wybór ten miał mieć kluczowe znaczenie w nadchodzących dniach. Tego wieczoru zostaliśmy także oficjalnie przyjęci przez burmistrza w urzędzie miasta Tielt. Następnego dnia wyruszyliśmy do Kortrijk, w celu odwiedzenia elektrowni Transfo. Grając w grę terenową dowiedzieliśmy się o różnych przeszkodach, które wypłynęły przy odbudowie byłej elektrowni oraz o rozwiązaniach wprowadzonych w celu uatrakcyjnienia placówki. Zwiedziliśmy także samo Kortrijk, oglądając rozmaite sposoby ponownego wykorzystania starych fabryk, niegdyś industrialnego miasta. Środa nadeszła jako wielki dzień. Z samego rana wyruszyliśmy pociągiem, by zobaczyć Brukselę. Zwiedzanie zaczęliśmy od Domu Historii Europy, znajdującego się tuż obok Parlamentu Europejskiego. Następnie udaliśmy się na rozplanowany spacer, który mimo ograniczonego czasu wprowadził nas w klimat belgijskiej stolicy. Zasmakowawszy Belgii, wzbogaceni o obserwacje przeprojektowanych starych budowli, byliśmy gotowi, by rozpocząć kulminacyjny projekt wymiany. Podzieliwszy się na grupy, przystąpiliśmy do stworzenia własnego projektu przebudowy. Łącząc siły mieliśmy wymyślić jak wtłoczyć na nowo życie w zamkniętą na głucho fabrykę Lactil. Szybko okazało się, że opustoszałe mury przybrały zgoła inne oblicza w każdej z grup. Fabryka miała zatętnić życiem jako kawiarnia, miejsce do nauki, park rozgrywki lub centrum kultury. Stworzone projekty zaprezentowaliśmy na forum, by następnie skonfrontować je międzygrupowo, w debatanckich zmaganiach. Cały tydzień upłynął nam niesamowicie szybko, pozostawił w nas jednak moc wrażeń: zobaczonych miejsc, doświadczeń kulinarnych oraz przede wszystkim nowo poznanych ludzi. W sobotę rano, niemalże z zaskoczenia, nadszedł czas pożegnania. Z lekkim odcieniem żalu wyruszyliśmy w podróż powrotną, by na następny dzień, bezpiecznie dotrzeć do Krakowa. Historie oraz przeżycia, te opowiedziane i przemilczane oraz nabyte umiejętności debatanckie zostaną z nami na długo.

Tekst: Zuzanna Kaczor, kl. 3E

Opieka: prof. Katarzyna Miko, prof. Anna Szot