Relacja pani prof. Anny Stonawskiej z Oxfordu

Rok szkolny 2016/2017 rozpoczął się dla prof. Anny Stonawskiej w niekonwencjonalny sposób. Po wielu latach pracy w szkole zamiast zacząć uczyć, jak przystało na nowy rok szkolny, sama zasiadła w ławce szkolnej i to niebyle gdzie, bo w Oxfordzie, Anglia. Wzięła  udział w dwutygodniowym kursie dla nauczycieli, organizowanym w ramach programu POWER SE, o wdzięcznym tytule „ Nauczyciel drogowskazem młodego Europejczyka”.


Kurs, 46 godzin w ciągu dwóch tygodni, miał na celu przypomnieć, niektórych nauczyć, jakie metody nauczania stosować, żeby nie zanudzić młodego Europejczyka, ale zachęcić i zmotywować do nauki nie tylko języka angielskiego, ale również innych przedmiotów, jak np. chemii czy ekonomii. Grupa składała się z nauczycieli z różnych krajów Europy Zachodniej i Środkowej, byli również nauczyciele z Turcji. Kurs zorganizowany był w sposób doskonały: różnorodne metody, włączając w to taniec, muzykę, quizy, a nawet gry hazardowe (obstawianie punktacją poprawności gramatycznej zdań), pozwoliły zachwycić się profesjonalizmem i poziomem nauczania Anglików, do czego zresztą pani Profesor była przyzwyczajona i doświadczyła wielokrotnie podczas swoich poprzednich pobytów Anglii.

Sam Oxford, piękne średniowieczne miasto ze światowej sławy uniwersytetem, założonym w XIII w., zachwycał i pozwalał odkryć miejsca związane z historią powszechną (miejsce gdzie spalono na stosie arcybiskupa Canterbury Tomasza Cranmera, XVI w. na polecenie królowej Marii I Tudor), jak również Christ Church College założonego przez kardynała Tomasza Wolsey’a, a po jego śmierci, dokończonego przez samego króla Henryka VIII.

W tym miejscu mieszkała słynna Alicja z Krainy Czarów i tutaj powstała powieść jej poświęcona, a napisana przez profesora matematyki w Uniwersytecie Oxfordzkim, Charles Lutwige Dodgson’a, pod pseudonimem Lewis Caroll. Tam też znajduje się ogród do którego nie mogła wejść, a który dziś można zobaczyć przez uchylone wrota. Tam również patrzy na zwiedzających z witrażu kościelnego siostra Alicji. Kurs i pobyt w Oxfordzie dodał pani Profesor Annie Stonawskiej pokłady energii i entuzjazmu, co jest tak niesłychanie ważne dla każdego nauczyciela.

Angielska przygoda – relacja prof. Justyny Grzegorzycy oraz prof. Katarzyny Stępień

ks-i-jg-szkolaDrogowskaz programu POWER SE po raz drugi podczas tegorocznych wakacji wskazał kierunek Edynburga, ale tym razem dla prof. Justyny Grzegorzycy oraz prof. Katarzyny Stępień. Na dwutygodniowym kursie w szkole Edinburgh School of English zastanawiały się one jak skuteczniej uczyć Sobieszczaków oraz czy CLIL ( Content and Language Integrated Learning ) jest także przyszłością naszej szkoły. Wartością dodaną kursu była możliwość czerpania z wiedzy i doświadczenia kadry nauczycielskiej z Hiszpanii, Austrii, Czech oraz Słowacji.

 

Szkocka przygoda – korespondencja od prof. E. Potępy oraz prof. A. Wierzbickiej

3 Dwumiesięczna przerwa od pracy, uczniów, zadań domowych,  e-dziennika i Sobieskiego to  dla prawdziwego nauczyciela wieczność, dlatego też  w tym roku postanowiłyśmy  spędzić dwa tygodnie wakacji w szkole. Tak, i to w dodatku w roli ucznia a nie nauczyciela.

Wybrałyśmy Edynburg  gdzie wzięłyśmy udział w kursie metodycznym dla nauczycieli zorganizowanym  w ramach programu unijnego POWER SE.  Niezwykle cenne okazały się nie tylko same zajęcia, ale również wymiana doświadczeń z naszymi kolegami nauczycielami z  innych krajów.  Wierzymy, że być może teraz będziemy  uczyć jeszcze lepiej o czym  przekonają się niektórzy Sobieszczacy już we wrześniu.

Ale jest też dobra wiadomość dla tych uczniów, którzy nie spotkają się z nami w sali lekcyjnej. Szkocja to fascynujący kraj – ojczyzna haggis, tartanu, shortbread’a, potwora z Loch Ness,  owieczki Dolly,  wrzosowisk… I tą wiedzą zdobytą podczas naszego pobytu chciałybyśmy podzielić się z wszystkimi. Już teraz zapraszamy do wielkiego Szkockiego Konkursu , który będzie dla Was szansą aby sprawdzić swoją wiedzę oraz dowiedzieć się czegoś nowego. Szczegóły we wrześniu.

A już teraz  zachęcamy  wszystkich uczniów oraz nauczycieli do rozwiązania zagadki historycznej:  jakie są powiązania pomiędzy nami Sobieszczakami a Szkocją?  Czekają nagrody.  Odpowiedzi prosimy przesyłać na nasze konta w e-dzienniku.

Pozdrawiamy serdecznie i wakacyjnie.

prof. Elżbieta Potępa  oraz prof. Anna Wierzbicka

2 1

W stronę Scarborough

3Tym razem unijny drogowskaz pokazał drogę do północno-wschodniej Anglii. Prof. Agnieszka Naborczyk wzięła udział w dwutygodniowym kursie Language and Methodology for Teachers of English  w Scarborough, North Yorkshire. Uczestnictwo w europejskim projekcie pozwoliło pedagogom z Polski, Szwecji, Niemiec, Hiszpanii, Węgier i Słowacji na wspólny rozwój językowy, wymianę doświadczeń i wzbogacanie nauczycielskiego warsztatu.

Szkoła, w której odbywało się szkolenie, Anglolang Academy of English, jest renomowaną placówką, akredytowaną przez British Council, oferującą swoim studentom różnorodne możliwości doskonalenia umiejętności językowych i kompetencji kulturowych, znacznie wykraczające poza 60-godzinny program zajęć dydaktycznych. Niewątpliwie największą atrakcją kursu były warsztaty Creative Writing, prowadzone przez mieszkającego w Scarborough popularnego pisarza, G. P. Taylora, określanego przez krytyków jako „nowy C. S. Lewis” i „hotter than Potter” (jego pierwsza książka, ShadowmancerZaklinacz cieni – została przetłumaczona na 48 języków i zepchnęła J.K. Rowling z pierwszego miejsca na liście bestsellerów New York Timesa).

Tytuł naszego szkolnego projektu nie bez powodu mówi o nauczycielu jako o drogowskazie i o uczniu jako młodym Europejczyku. Mamy nadzieję, że poprzez udział w takich jak opisane powyżej formach doskonalenia zawodowego i poprzez upowszechnianie ich efektów nauczyciele naszej szkoły wskazują swoim uczniom właściwy kierunek: urzeczywistnianie idei uczenia się przez całe życie, mobilności edukacyjnej i dialogu międzykulturowego.

Kurs języka angielskiego w St. Julian’s na Malcie

Magda MisztalskaW ramach realizacji projektu „Nauczyciel drogowskazem młodego Europejczyka” prof. Magdalena Misztalska dwa tygodnie lipca spędziła na intensywnym kursie języka angielskiego w St. Julian’s na Malcie.  Pracownicy szkoły „The European School of English” (ESE) na Malcie dbali zarówno o najwyższy standard kursu jak i organizacje dodatkowych atrakcji w czasie pobytu. Zorganizowano dla uczestników między innymi wycieczki krajoznawcze, zajęcia sportowe oraz spotkania integracyjne. Uczestnicy kursu zwiedzali stolicę Malty – Vallettę, pobliską wyspę Gozo oraz urokliwe miasteczko położone w środkowej części wyspy – Mdinę. Dwutygodniowy kurs  wpłynął na podnoszenie kompetencji z języka angielskiego oraz wzbogacenie wiedzy związanej ze znajomością języka i kultury na Malcie. Przebywanie w międzykulturowym środowisku napełnia uczestnika inspiracją do dalszego poznawania kultur i obyczajów innych krajów Europy.

Trwa projekt „Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka”

2Prof. Agata Reichert – Zaczek uczestniczyła w dwutygodniowym kursie metodyczno-językowym pt: „ Language, Methodology and Culture” w Brighton, w trakcie którego w kameralnej 6-osobowej międzynarodowej grupie nauczycieli z Polski, Hiszpanii, Węgier, Austrii, Włoch doskonaliła swoje umiejętności językowe. Większość zajęć z British Culture prowadzona była przez Martyna Forda, autora znanych książek i komiksów np.: „How to be British?”. Kurs zrealizowany został w ramach projektu unijnego „Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka”.

Prof. Aleksander Władyka wrócił ze szkolenia w szkole Malaca Instituto w Hiszpanii

Intensywny dwutygodniowy kurs WA - na stronę„ Superintensive Spanish Course” w wymiarze 60 godzin w ramach programu POWER SE  pozwolił na poszerzenie wiadomości z języka hiszpańskiego oraz znajomości kultury i historii Hiszpanii. Udział w dodatkowych zajęciach umożliwił  bezpośredni kontakt z omawianymi zagadnieniami (zwiedzanie muzeów i zabWA - certyfikatytków Malagi, warsztaty kulinarne,  zajęcia taneczne – flamenco, tańce latyno-amerykańskie). Uczestnikami kursu byli nauczyciele z Włoch, Szwajcarii, Norwegii oraz Stanów Zjednoczonych.  Dyskusje prowadzone w trakcie zajęć konwersacyjnych oraz w czasie wolnym, pozwoliły na wymianę doświadczeń zawodowych oraz nawiązanie współpracy, której owocami będą mogli cieszyć się uczniowie naszego Liceum, a zdobyta wiedza i doświadczenie z pewnością przyczyni się do wzbogacenia atrakcyjności zajęć języka hiszpańskiego już we wrześniu 2016.  Udział w szkoleniu był możliwy dzięki wykorzystaniu środków przekazanych przez UE w ramach programu Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka.



Na prośbę Rodziny prof. Michała Krówczyńskiego udostępniamy link, pod którym można wpłacać pieniądze przeznaczone na prowadzenie poszukiwań



Fundacja Edukacyjna "Perspektywy" potwierdza, że II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie jest wśród 70 najlepszych liceów w Polsce sklasyfikowanych w Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych PERSPEKTYWY 2018 i przysługuje mu tytuł "Złotej Szkoły 2018"

Luty 2019
P W Ś C P S N
« Sty    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728  

Aktualnie online: 1
Dzisiaj: 13
W tym tygodniu: 5094
W sumie: 2964468
bip