Relacja pani prof. Anny Stonawskiej z Oxfordu

Rok szkolny 2016/2017 rozpoczął się dla prof. Anny Stonawskiej w niekonwencjonalny sposób. Po wielu latach pracy w szkole zamiast zacząć uczyć, jak przystało na nowy rok szkolny, sama zasiadła w ławce szkolnej i to niebyle gdzie, bo w Oxfordzie, Anglia. Wzięła  udział w dwutygodniowym kursie dla nauczycieli, organizowanym w ramach programu POWER SE, o wdzięcznym tytule „ Nauczyciel drogowskazem młodego Europejczyka”.


Kurs, 46 godzin w ciągu dwóch tygodni, miał na celu przypomnieć, niektórych nauczyć, jakie metody nauczania stosować, żeby nie zanudzić młodego Europejczyka, ale zachęcić i zmotywować do nauki nie tylko języka angielskiego, ale również innych przedmiotów, jak np. chemii czy ekonomii. Grupa składała się z nauczycieli z różnych krajów Europy Zachodniej i Środkowej, byli również nauczyciele z Turcji. Kurs zorganizowany był w sposób doskonały: różnorodne metody, włączając w to taniec, muzykę, quizy, a nawet gry hazardowe (obstawianie punktacją poprawności gramatycznej zdań), pozwoliły zachwycić się profesjonalizmem i poziomem nauczania Anglików, do czego zresztą pani Profesor była przyzwyczajona i doświadczyła wielokrotnie podczas swoich poprzednich pobytów Anglii.

Sam Oxford, piękne średniowieczne miasto ze światowej sławy uniwersytetem, założonym w XIII w., zachwycał i pozwalał odkryć miejsca związane z historią powszechną (miejsce gdzie spalono na stosie arcybiskupa Canterbury Tomasza Cranmera, XVI w. na polecenie królowej Marii I Tudor), jak również Christ Church College założonego przez kardynała Tomasza Wolsey’a, a po jego śmierci, dokończonego przez samego króla Henryka VIII.

W tym miejscu mieszkała słynna Alicja z Krainy Czarów i tutaj powstała powieść jej poświęcona, a napisana przez profesora matematyki w Uniwersytecie Oxfordzkim, Charles Lutwige Dodgson’a, pod pseudonimem Lewis Caroll. Tam też znajduje się ogród do którego nie mogła wejść, a który dziś można zobaczyć przez uchylone wrota. Tam również patrzy na zwiedzających z witrażu kościelnego siostra Alicji. Kurs i pobyt w Oxfordzie dodał pani Profesor Annie Stonawskiej pokłady energii i entuzjazmu, co jest tak niesłychanie ważne dla każdego nauczyciela.

Angielska przygoda – relacja prof. Justyny Grzegorzycy oraz prof. Katarzyny Stępień

ks-i-jg-szkolaDrogowskaz programu POWER SE po raz drugi podczas tegorocznych wakacji wskazał kierunek Edynburga, ale tym razem dla prof. Justyny Grzegorzycy oraz prof. Katarzyny Stępień. Na dwutygodniowym kursie w szkole Edinburgh School of English zastanawiały się one jak skuteczniej uczyć Sobieszczaków oraz czy CLIL ( Content and Language Integrated Learning ) jest także przyszłością naszej szkoły. Wartością dodaną kursu była możliwość czerpania z wiedzy i doświadczenia kadry nauczycielskiej z Hiszpanii, Austrii, Czech oraz Słowacji.

 

Szkocka przygoda – korespondencja od prof. E. Potępy oraz prof. A. Wierzbickiej

3 Dwumiesięczna przerwa od pracy, uczniów, zadań domowych,  e-dziennika i Sobieskiego to  dla prawdziwego nauczyciela wieczność, dlatego też  w tym roku postanowiłyśmy  spędzić dwa tygodnie wakacji w szkole. Tak, i to w dodatku w roli ucznia a nie nauczyciela.

Wybrałyśmy Edynburg  gdzie wzięłyśmy udział w kursie metodycznym dla nauczycieli zorganizowanym  w ramach programu unijnego POWER SE.  Niezwykle cenne okazały się nie tylko same zajęcia, ale również wymiana doświadczeń z naszymi kolegami nauczycielami z  innych krajów.  Wierzymy, że być może teraz będziemy  uczyć jeszcze lepiej o czym  przekonają się niektórzy Sobieszczacy już we wrześniu.

Ale jest też dobra wiadomość dla tych uczniów, którzy nie spotkają się z nami w sali lekcyjnej. Szkocja to fascynujący kraj – ojczyzna haggis, tartanu, shortbread’a, potwora z Loch Ness,  owieczki Dolly,  wrzosowisk… I tą wiedzą zdobytą podczas naszego pobytu chciałybyśmy podzielić się z wszystkimi. Już teraz zapraszamy do wielkiego Szkockiego Konkursu , który będzie dla Was szansą aby sprawdzić swoją wiedzę oraz dowiedzieć się czegoś nowego. Szczegóły we wrześniu.

A już teraz  zachęcamy  wszystkich uczniów oraz nauczycieli do rozwiązania zagadki historycznej:  jakie są powiązania pomiędzy nami Sobieszczakami a Szkocją?  Czekają nagrody.  Odpowiedzi prosimy przesyłać na nasze konta w e-dzienniku.

Pozdrawiamy serdecznie i wakacyjnie.

prof. Elżbieta Potępa  oraz prof. Anna Wierzbicka

2 1

W stronę Scarborough

3Tym razem unijny drogowskaz pokazał drogę do północno-wschodniej Anglii. Prof. Agnieszka Naborczyk wzięła udział w dwutygodniowym kursie Language and Methodology for Teachers of English  w Scarborough, North Yorkshire. Uczestnictwo w europejskim projekcie pozwoliło pedagogom z Polski, Szwecji, Niemiec, Hiszpanii, Węgier i Słowacji na wspólny rozwój językowy, wymianę doświadczeń i wzbogacanie nauczycielskiego warsztatu.

Szkoła, w której odbywało się szkolenie, Anglolang Academy of English, jest renomowaną placówką, akredytowaną przez British Council, oferującą swoim studentom różnorodne możliwości doskonalenia umiejętności językowych i kompetencji kulturowych, znacznie wykraczające poza 60-godzinny program zajęć dydaktycznych. Niewątpliwie największą atrakcją kursu były warsztaty Creative Writing, prowadzone przez mieszkającego w Scarborough popularnego pisarza, G. P. Taylora, określanego przez krytyków jako „nowy C. S. Lewis” i „hotter than Potter” (jego pierwsza książka, ShadowmancerZaklinacz cieni – została przetłumaczona na 48 języków i zepchnęła J.K. Rowling z pierwszego miejsca na liście bestsellerów New York Timesa).

Tytuł naszego szkolnego projektu nie bez powodu mówi o nauczycielu jako o drogowskazie i o uczniu jako młodym Europejczyku. Mamy nadzieję, że poprzez udział w takich jak opisane powyżej formach doskonalenia zawodowego i poprzez upowszechnianie ich efektów nauczyciele naszej szkoły wskazują swoim uczniom właściwy kierunek: urzeczywistnianie idei uczenia się przez całe życie, mobilności edukacyjnej i dialogu międzykulturowego.

Kurs języka angielskiego w St. Julian’s na Malcie

Magda MisztalskaW ramach realizacji projektu „Nauczyciel drogowskazem młodego Europejczyka” prof. Magdalena Misztalska dwa tygodnie lipca spędziła na intensywnym kursie języka angielskiego w St. Julian’s na Malcie.  Pracownicy szkoły „The European School of English” (ESE) na Malcie dbali zarówno o najwyższy standard kursu jak i organizacje dodatkowych atrakcji w czasie pobytu. Zorganizowano dla uczestników między innymi wycieczki krajoznawcze, zajęcia sportowe oraz spotkania integracyjne. Uczestnicy kursu zwiedzali stolicę Malty – Vallettę, pobliską wyspę Gozo oraz urokliwe miasteczko położone w środkowej części wyspy – Mdinę. Dwutygodniowy kurs  wpłynął na podnoszenie kompetencji z języka angielskiego oraz wzbogacenie wiedzy związanej ze znajomością języka i kultury na Malcie. Przebywanie w międzykulturowym środowisku napełnia uczestnika inspiracją do dalszego poznawania kultur i obyczajów innych krajów Europy.

Trwa projekt „Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka”

2Prof. Agata Reichert – Zaczek uczestniczyła w dwutygodniowym kursie metodyczno-językowym pt: „ Language, Methodology and Culture” w Brighton, w trakcie którego w kameralnej 6-osobowej międzynarodowej grupie nauczycieli z Polski, Hiszpanii, Węgier, Austrii, Włoch doskonaliła swoje umiejętności językowe. Większość zajęć z British Culture prowadzona była przez Martyna Forda, autora znanych książek i komiksów np.: „How to be British?”. Kurs zrealizowany został w ramach projektu unijnego „Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka”.

Prof. Aleksander Władyka wrócił ze szkolenia w szkole Malaca Instituto w Hiszpanii

Intensywny dwutygodniowy kurs WA - na stronę„ Superintensive Spanish Course” w wymiarze 60 godzin w ramach programu POWER SE  pozwolił na poszerzenie wiadomości z języka hiszpańskiego oraz znajomości kultury i historii Hiszpanii. Udział w dodatkowych zajęciach umożliwił  bezpośredni kontakt z omawianymi zagadnieniami (zwiedzanie muzeów i zabWA - certyfikatytków Malagi, warsztaty kulinarne,  zajęcia taneczne – flamenco, tańce latyno-amerykańskie). Uczestnikami kursu byli nauczyciele z Włoch, Szwajcarii, Norwegii oraz Stanów Zjednoczonych.  Dyskusje prowadzone w trakcie zajęć konwersacyjnych oraz w czasie wolnym, pozwoliły na wymianę doświadczeń zawodowych oraz nawiązanie współpracy, której owocami będą mogli cieszyć się uczniowie naszego Liceum, a zdobyta wiedza i doświadczenie z pewnością przyczyni się do wzbogacenia atrakcyjności zajęć języka hiszpańskiego już we wrześniu 2016.  Udział w szkoleniu był możliwy dzięki wykorzystaniu środków przekazanych przez UE w ramach programu Nauczyciel Drogowskazem Młodego Europejczyka.



Fundacja Edukacyjna "Perspektywy" potwierdza, że II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie jest wśród 60 najlepszych liceów w Polsce sklasyfikowanych w Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych PERSPEKTYWY 2017 i przysługuje mu tytuł "Złotej Szkoły 2017"

Wrzesień 2017
P W Ś C P S N
« Sie    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
252627282930