6 medali Mistrzostw Świata dla Feliksa Kotuły
W dniu 23 października br. podczas Mistrzostw Świata w Karate Tradycyjnym Feliks Koluła z klasy 3f rywalizował z najlepszymi zawodnikami ze świata w mieście Vrsar w Chorwacji. Z dumą informujemy, że Feliks wrócił do Polski z 6 medalami w kategorii Junior – 5 złotymi i 1 brązowym. Mistrzem Świata został w dwóch konkurencjach indywidualnych i trzech drużynowych – kata indywidualne, Fuku-go indywidualne, kata drużynowe, kumite drużynowe oraz enbu m/m, brązowy medal zdobył w konkurencji kumite indywidualne. Ponadto Feliks zajął 1 miejsce w klasyfikacji generalnej zawodników w całych Mistrzostwach. Więcej o osiągnięciach Feliksa można można przeczytać tutaj i tutaj
Serdecznie gratulujemy i życzymy kolejnych sukcesów!
O buncie i wyobcowaniu – spotkanie wokół powieści „Obcy” Alberta Camusa w ramach Conrad Festival
21 października br. uczniowie klasy 2h o profilu medialno-prawnym uczestniczyli w spotkaniu zorganizowanym w ramach „Lekcji czytania”, odbywającej się podczas Festiwalu Conrada. Bohaterem tegorocznej edycji cyklu był m.in. Albert Camus, autor powieści „Obcy”. O problemach poruszonych w utworze, takich jak poczucie absurdu i wyobcowania, a także o fiasku samotniczego buntu pozbawionego jasno określonego celu, dyskutowała z młodzieżą Paulina Frankiewicz – dyrektorka programowa Festiwalu Conrada oraz prezeska Polskiego Stowarzyszenia Alberta Camusa. Rozmowa dotyczyła również sposobów przezwyciężania tych doświadczeń. Uczestnicy spotkania mieli okazję zastanowić się nad istotą buntu, który w powieści „Obcy” nie przybiera formy rewolucji politycznej, lecz wyraża egzystencjalną niezgodę na fałsz i hipokryzję.
Poniżej przedstawiamy refleksję ucznia z klasy 2h Oskara Witkowskiego.
„W ramach Festiwalu Conrada wzięliśmy udział w spotkaniu literackim poświęconym powieści „Obcy” Alberta Camusa. Punktem wyjścia do dyskusji była postać głównego bohatera, Meursaulta, oraz jego nietypowy sposób postrzegania świata i reagowania na wydarzenia, które dla innych ludzi mają ogromne znaczenie. Wspólnie zastanawialiśmy się nad przyczynami jego emocjonalnego dystansu, a także nad tym, jak jego postawa wpływa na interpretację całej powieści. Szczególną uwagę poświęciliśmy scenie rozmowy Meursaulta z kapelanem w więzieniu. Bohater odrzuca wówczas religijne pocieszenie i nie szuka w wierze odpowiedzi na pytania o sens życia i śmierci. Fragment ten stał się punktem wyjścia do refleksji nad filozofią absurdu, zgodnie z którą człowiek poszukuje sensu w świecie, który nie daje mu jednoznacznych odpowiedzi. Dyskutowaliśmy również o tym, czy obojętność Meursaulta świadczy o emocjonalnym wycofaniu, czy może jest wyrazem akceptacji rzeczywistości takiej, jaka jest.
Spotkanie pozwoliło nam spojrzeć na powieść Camusa z szerszej, filozoficznej perspektywy, a wymiana interpretacji i przemyśleń pokazała, że „Obcy” pozostaje utworem skłaniającym do zadawania pytań o wolność, odpowiedzialność, przemijanie i sens ludzkiego istnienia”.
organizacja, opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka
Conrad Festival 2026
Julia Hartwig – poezja jako sposób patrzenia na świat
Z okazji 105. rocznicy urodzin Julii Hartwig – wybitnej poetki, eseistki i łączniczki Armii Krajowej – uczniowie klasy 3h o profilu medialno-prawnym rozmawiali o jej twórczości, która pozwalała przyglądać się rzeczywistości z niezwykłą uważnością. Poezja, posługująca się pozornie najłagodniejszym z języków, stawała się w niej narzędziem poznawania świata, zadawania ważnych pytań i odkrywania znaczeń ukrytych w codziennych doświadczeniach.
Spotkanie odbyło się w ramach Festiwalu Conrada, a poprowadziła je poetka i prozatorka Urszula Honek.
Poniżej przedstawiamy relację z wydarzenia przygotowaną przez Zofię Ziembińską z klasy 3h:
„W piątek, 23 października, uczniowie klasy 3h uczestniczyli w spotkaniu poświęconym poezji Julii Hartwig, zorganizowanym w ramach Festiwalu Conrada.
Dyskusję poprowadziła Urszula Honek, autorka m.in. wyróżnionych Nagrodą Conrada „Białych nocy”. Punktem wyjścia do rozmowy był tom poezji Julii Hartwig „Zapisane”. Spotkanie koncentrowało się na osobistym odbiorze utworów poetki, indywidualnych interpretacjach jej wierszy oraz refleksjach, jakie wzbudzają one w czytelnikach. Wydarzenie stworzyło uczniom przestrzeń do swobodnej wymiany myśli i spostrzeżeń, a także do wspólnego odkrywania znaczeń ukrytych w poezji. Otwarta formuła dyskusji zachęcała do dzielenia się własnymi odczytaniami tekstów i spojrzenia na twórczość Julii Hartwig z różnych perspektyw. Była to okazja do rozwijania wrażliwości literackiej, umiejętności interpretacyjnych oraz refleksji nad osobistym doświadczeniem lektury”.
Wspólne czytanie wierszy Julii Hartwig stało się również okazją do refleksji nad buntem i nieposłuszeństwem – rozumianymi nie tylko jako jawny sprzeciw, lecz także jako odwaga samodzielnego myślenia i odrzucania utartych schematów. Poezja Hartwig uczy uważnego przyglądania się światu, stawiania pytań i poszukiwania własnego języka opisu rzeczywistości. Głośne odczytywanie utworów pozwoliło uczniom doświadczyć, że interpretacja poezji może być formą intelektualnej niezależności: każdy głos wydobywa z tekstu inne emocje, znaczenia i sensy. W ten sposób spotkanie stało się przestrzenią nie tylko rozmowy o literaturze, ale również ćwiczenia się w krytycznym myśleniu i odwadze wyrażania własnego zdania.
opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka, prof. Urszula Szafranek
„Kredkobranie” w II Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie
Uczniowie i nauczyciele naszego Liceum włączyli się w ogólnopolską akcję charytatywną „Kredkobranie”, której inicjatorem jest krakowska Fundacja Ignatianum. Celem przedsięwzięcia jest pomoc dzieciom i młodzieży polskiego pochodzenia mieszkającym na Kresach dawnej Rzeczypospolitej, przede wszystkim na Litwie i Ukrainie.
W ramach akcji zbierane są nowe przybory szkolne i materiały plastyczne, takie jak kredki, farby, zeszyty, bloki rysunkowe, długopisy, pisaki, piórniki, plecaki, plastelina oraz inne artykuły niezbędne do nauki. Zgromadzone dary trafiają do polskich szkół i placówek edukacyjnych, w których uczą się dzieci i młodzież podtrzymujące znajomość języka polskiego, polskiej kultury i tradycji.
„Kredkobranie” ma szczególne znaczenie historyczne i społeczne. Jego pierwsza edycja odbyła się w 2018 roku, w setną rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości. Akcja przypomina o Polakach, którzy wskutek historycznych zmian granic pozostali poza obecnymi granicami państwa polskiego, a mimo upływu pokoleń nadal pielęgnują polską tożsamość narodową, język i tradycje.
Pomoc przekazywana młodym Polakom na Kresach jest zatem nie tylko wsparciem materialnym, lecz także wyrazem pamięci, solidarności i odpowiedzialności za wspólne dziedzictwo narodowe. To gest, który pokazuje, że granice państwowe nie muszą oznaczać zerwania więzi z rodakami.
Udział społeczności II LO w „Kredkobraniu” stanowi przykład postawy obywatelskiej i zaangażowania w działania na rzecz innych. Akcja uczy empatii, bezinteresownej pomocy oraz szacunku dla historii i kultury narodowej. Pokazuje również, że nawet niewielki gest może mieć realne znaczenie dla drugiego człowieka i przyczyniać się do podtrzymywania więzi łączących Polaków mieszkających w kraju i poza jego granicami.
Organizacja: prof. Marta Bryła, prof. Agata Tatara
Otwarcie Izby Pamięci Tajnej Organizacji Nauczycielskiej
W czasie drugiej wojny światowej Związek Nauczycielstwa Polskiego w październiku 1939 r. wznowił działalność pod nazwą Tajna Organizacja Nauczycielska (TON) i rozpoczął tajne nauczanie. Było ono związane z niebezpieczeństwem wykrycia takich tajnych kompletów przez agentów Gestapo, a jednak uczniowie zbierali się w mieszkaniu nauczyciela (lub któregoś z lepiej sytuowanych uczniów) w grupach 4 – 6 osobowych, przy czym czas trwania lekcji musiał być limitowany między innymi ze względu na obowiązującą godzinę policyjną. Tajnie nauczanym uczniom starano się udostępniać polskie podręczniki (te nie zniszczone podczas akcji ich konfiskowania), a także przeprowadzano egzaminy i wydawano świadectwa – oczywiście tajne. Nauczyciele za swoją pracę na ogół nie pobierali wynagrodzenia. A jednak poziom nauczania był wysoki, czasem nawet przekraczający standardy przedwojenne. Dokładne liczby nauczycieli i uczniów zaangażowanych w tajne nauczanie w Krakowie z oczywistych powodów nie są znane, ale szacuje się, że nauczycieli było nie mniej niż 986 (o tylu są konkretne informacje). Więcej tutaj
TON została założona 26 października 1939 r. przez Zygmunta Nowickiego (1881-1944), prezesa ZNP i doświadczonego konspiratora jeszcze z czasów carskich (prezes Nowicki prowadził tajne nauczanie w zaborze rosyjskim) oraz czterech innych przedstawicieli Związku, będących zarazem członkami Prezydium Zarządu Głównego ZNP, czyli: Kazimierza Maja, Wacława Tułodzieckiego, Teofila Wojeńskiego i Czesława Wycecha. Zdecydowali ono wówczas, że ZNP przechodzi do działalności podziemnej, przyjmując kryptonim Tajna Organizacja Nauczycielska (TON).
Efektem działalności nauczycieli skupionych w TON było uruchomienie w konspiracji zlikwidowanych przez okupanta szkół średnich, zakładów kształcenia nauczycieli, szkół wyższych. Prowadzono też tajne lekcje historii, geografii i literatury ojczystej, usunięte decyzją władz okupacyjnych w szkołach powszechnych.
Nauczyciele tajnego nauczania płacili za swoje zaangażowanie często najwyższą cenę. Aresztowani przez Niemców ginęli w katowaniach gestapo i w egzekucjach. Jednym z najbardziej znanych nauczycieli TON zamordowanych przez Niemców był Marian Batko, aresztowany w Krakowie w drodze na tajne lekcje. Zginął zamordowany w bunkrze głodowym 27 kwietnia 1941 r. w niemieckim nazistowskim obozie koncentracyjnym Auschwitz. W rocznicę jego śmierci Związek Nauczycielstwa Polskiego organizuje Nauczycielskie Dni Pamięci i Pokoju. Więcej: tutaj
W dniu 26 października w budynku Zespołu Szkół Energetycznych im. Tadeusza Kościuszki przy ul. Loretańskiej 16 w Krakowie w 87. rocznicę założenia Tajnej Organizacji Nauczycielskiej z inicjatywy prof. Tomasza Wilczyńskiego prezesa Zarządu Oddziału ZNP Kraków-Śródmieście miało miejsce uroczyste, ponowne otwarcie Izby Pamięci Nauczycieli Tajnego Nauczania 1939-1945.
Podczas uroczystości medalem 120-lecia Związku Nauczycielstwa Polskiego nagrodzony został prof. Jakub Tyrpa.
Medal Komisji Edukacji Narodowej dla dr. hab. Marka Batorskiego, prof. UKEN
14 października 2026 roku, podczas uroczystej inauguracji 81. roku akademickiego Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, uhonorowano przedstawicieli społeczności akademickiej za osiągnięcia naukowe, dydaktyczne i organizacyjne. Wręczono Medale Komisji Edukacji Narodowej, dyplom Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Nagrody Rektora za uzyskanie tytułu profesora i stopnia doktora habilitowanego.
Miło nam poinformować, że Medal Komisji Edukacji Narodowej otrzymał dr hab.Marek Batorski, prof. UKEN, jako wyraz uznania za szczególne osiągnięcia w działalności dydaktycznej, naukowej i organizacyjnej.
Serdecznie gratulujemy!
Rocznica bitew pod Parkanami
W piątek 9 października, uczniowie klasy 3A wraz z wychowawcą prof. Tomaszem Stępskim złożyli kwiaty pod popiersiem Króla Jana III Sobieskiego, upamiętniając 343. rocznicę bitew pod Parkanami, jednych z najważniejszych, a zarazem nieco mniej znanych starć oręża polskiego.
Jesienią 1683 roku, niedługo po słynnym zwycięstwie pod Wiedniem, połączone wojska polsko-cesarskie pod dowództwem króla Jana III Sobieskiego kontynuowały walki z Imperium Osmańskim. W rejonie miejscowości Parkany (obecnie Štúrovo na Słowacji) rozegrały się dwie bitwy:
7 października 1683 r. (I bitwa) – polska jazda została zaskoczona przez przeważające siły tureckie Kary Mehmeda Paszy. Porażka sił polsko-habsburskich omal nie kosztowała życia samego króla Jana III Sobieskiego.
9 października 1683 r. (II bitwa) – po skoncentrowaniu całych sił polsko-habsburskich król Jan III Sobieski przeprowadził genialny manewr taktyczny. Zwycięstwo wojsk sprzymierzonych było całkowite, a wojska tureckie poniosły druzgocącą klęskę.
Mimo że historia bardziej pamięta wiedeńską wiktorię, wielu badaczy uważa starcie z 9 października za kluczowe dla przypieczętowania sukcesu całej kampanii.
Dziękujemy uczniom klasy 3A za zaangażowanie i przypomnienie całej społeczności szkolnej jak ważne w historii jest wyciąganie wniosków z niepowodzeń, determinacja oraz kunszt dowódczy.
Lekcja czytania w ramach Conrad Festival
Festiwal Conrada – organizowany przez Miasto Kraków, KBF oraz Fundację Tygodnika Powszechnego – to jedno z największych wydarzeń literackich w Polsce. W tym roku idea festiwalu dotyczyła nieposłuszeństwa.
Jak piszą organizatorzy „Żyjemy w najwygodniejszym z dotychczasowych światów. Można by pomyśleć, że skoro tak, to nie ma powodów, by się buntować. Nic bardziej mylnego. Nieposłuszeństwo to nasz przywilej i obowiązek”.
20 października grupa uczennic z klasy 4h /medialno-prawnej/ uczestniczyła w Lekcji czytania z Katarzyną Kubisiowską o „Grzecznej” Gro Dahle i Sveina Nyhusa.
Podczas warsztatów wspólnie zastanawiano się na czym polega nieposłuszeństwo i na jakie sposoby można je wyrażać. A przede wszystkim dyskutowano o tym, jak literatura może zachęcić do rewidowania rzeczywistości, która zbyt często zamyka nas w ramach schematycznego myślenia.
Relacja Amelii Oroń z klasy 4h:
„Nasze spotkanie z Panią Katarzyną Kubisiowską, poświęcone opowiadaniu „Grzeczna” autorstwa Gro Dahle i Sveina Nyhusa, było niezwykłą okazją do rozmowy i refleksji nad dorastaniem oraz oczekiwaniami, jakie społeczeństwo stawia przed dziećmi, a w szczególności przed dziewczynkami.
Choć opowiadanie nie jest obszerne i zawiera wiele pięknych, kolorowych ilustracji, co na pierwszy rzut oka może sugerować, że jest skierowane przede wszystkim do dzieci, to już od początku spotkania stało się ono punktem wyjścia do niezwykle ciekawej i angażującej dyskusji. Prowadząca poruszyła kwestie buntu, sprawczości młodych ludzi oraz presji związanej z koniecznością spełniania społecznych oczekiwań nawiązując również do własnych doświadczeń.
Przyjazna atmosfera zachęcała nas do dzielenia się swoimi przemyśleniami, co pokazało jak trafnie dobrane opowiadanie porusza problemy bliskie czytelnikom z różnych pokoleń. Spotkanie było niezwykle inspirujące i uświadomiło mi, jak wiele interpretacji można odnaleźć nawet w pozornie prostym tekście. Pokazało również, jak trudnym zadaniem jest sprostanie oczekiwaniom otoczenia, jednocześnie zachowując własną tożsamość i prawo do wyrażania siebie”.
organizacja, opieka: prof. Anna Czepiec-Mączka
Science and Technology Film Festival
W czwartek 22 października klasy 1d oraz 3d z rozszerzoną geografią wzięły udział w Festiwalu Nauki i Technologii. Wydarzenie miało miejsce w Krakowskim Parku Technologicznym. Uczniowie wysłuchali dyskusji na temat polskiej energetyki jądrowej i działań podejmowanych względem rozwoju tej właśnie dziedziny w Polsce. Spotkanie zainaugurował Minister Energii Miłosz Motyka. W kolejnym panelu dyskusyjnym młodzież wysłuchała jak ma wyglądać gospodarstwo rolnicze przyszłości. Udział w wydarzeniu był okazją do zdobycia informacji na temat myśli technologicznej, w której Polska osiąga znaczące sukcesy. W programie Festiwalu znalazły się ponadto: międzynarodowy konkurs filmowy, pokazy specjalne, warsztaty oraz wydarzenia łączące świat filmu, nauki i nowych technologii.
Opieka: prof. Urszula Batorska i prof. Eliza Wojtasik
Złoty medal i tytuł Mistrza Świata dla Karola Kaczmarczyka
Z ogromną satysfakcją informujemy, że uczeń klasy 3a Karol Kaczmarczyk zdobył złoty medal i tytuł Mistrza Świata Inline Slalom w kategorii Junior w Slalomie Gigancie podczas odbywających się w Asunción w Paragwaju World Skate Games – najważniejszej światowej imprezy sportów wrotkarskich.
Zawody odbywały się w bardzo trudnych, deszczowych warunkach. Wymagająca trasa dodatkowo zawierała niezwykle ostry, około 160-stopniowy zakręt. Karol świetnie poradził sobie z tymi warunkami i sięgnął po najważniejsze trofeum w swojej dotychczasowej karierze.
W trakcie ceremonii medalowej w Asunción, na szczycie malowniczego wzgórza Cerro Lambare zabrzmiał „Mazurek Dąbrowskiego”, a polska flaga znalazła się na najwyższym stopniu podium.
Serdecznie gratulujemy!
Nagroda Małopolskiego Kuratora Oświaty
Miło nam poinformować, że w tym roku szkolnym Nagrodę Małopolskiego Kuratora Oświaty z okazji Dnia Komisji Edukacji Narodowej otrzymali dr Marcin Spórna oraz prof. Tomasz Wilczyński. Nagrody wręczył Małopolski Kurator Oświaty dr Gabriela Olszowska.
Serdecznie gratulujemy!
Nagroda Prezydenta Miasta Krakowa
Dzień Edukacji Narodowej zwany tradycyjnie Dniem Nauczyciela, funkcjonuje od roku 1982 jako święto wszystkich nauczycieli i pracowników oświaty. Nazwa Dzień Edukacji Narodowej wywodzi się od powołanej przez Sejm w 1773 roku z inicjatywy króla Stanisława Augusta Poniatowskiego Komisji Edukacji Narodowej, pierwszego w Europie ministerstwa oświaty.
W sali obrad Rady Miasta Krakowa odbyła się uroczysta gala z okazji Dnia Edukacji Narodowej, podczas której wręczono Nagrody Prezydenta Miasta dla nauczycieli oraz kadry kierowniczej krakowskich placówek oświatowych. W tym roku nagrody Prezydenta Miasta Krakowa otrzymali: prof. Olga Błyskal i Urszula Batorska, wicedyrektor Grzegorz Bobek i dyrektor Wioletta Nogaj
oraz prof. Katarzyna Pawlik i prof. Julia Oleńska zgłoszone do nagrody w tzw. pierwszym miejscu pracy.
Serdecznie gratulujemy!
Nagrody dla liderek
Szkolne liderki projektu #ogarniamżycie w składzie: Maria Czepczyk, Gabriela Bębenek, Melania Jasnos, Olga Poniewierska, Liwia Śmiałek otrzymały podziękowania za udział i współorganizację projektu. Była to również szczególna okazja do przekazania nagrody Prezydenta Miasta Krakowa „List Gratulacyjny”. Uroczystość odbyła się w gabinecie Dyrektor dr Wioletty Nogaj z udziałem wicedyrektora prof. Grzegorza Bobka, prof. Ewy Wach – Czubińskiej, prof. Ewy Adamus i prof. Agaty Tatary.
Zaproszenie na otwarcie wystawy pani Teresy Wallis-Joniak – profesor wychowania plastycznego w szkole z okazji jej jubileuszu 100. urodzin
Trzy miasta, dwa kraje i milion klocków wspomnień
W dniach 22.09 do 26.09.2026 uczniowie klasy 4i wyruszyli na kilkudniową wyprawę, podczas której poznali najciekawsze miejsca Szwecji i Danii, a także odwiedzili słynny park rozrywki LEGOLAND Billund.
Podróż rozpoczęła się w Gdyni, skąd promem popłynęliśmy do Karlskrony. Rejs był doskonałą okazją do odpoczynku i wspólnego spędzenia czasu. Po kolacji w formie szwedzkiego bufetu zakwaterowaliśmy się w kajutach.
Drugiego dnia zwiedziliśmy Karlskronę miasto wpisane na listę UNESCO. Odwiedziliśmy Muzeum Morskie, gdzie zobaczyliśmy m.in. autentyczne okręty podwodne, modele statków i podwodny tunel. Spacerowaliśmy po rynku Stortorget, zajrzeliśmy do Kościoła Admiralicji i podziwialiśmy kolorowe drewniane domki w dzielnicy Björkholmen. Z punktu widokowego Bryggareberget rozciągał się piękny widok na miasto i archipelag.
Następnie pojechaliśmy do Malmö. Spacer po historycznej dzielnicy Gamla Väster pozwolił nam poczuć atmosferę dawnych czasów. Zobaczyliśmy Turning Torso – najwyższy budynek w Szwecji – i przeszliśmy promenadą Västra Hamnen, z której można podziwiać cieśninę Sund. Do Kopenhagi dotarliśmy przez imponujący most nad cieśniną Sund.
Trzeci dzień poświęciliśmy na poznawanie stolicy Danii. Podczas spaceru zobaczyliśmy m.in. pałac Amalienborg, cytadelę Kastellet, pomnik Małej Syrenki, Christiansborg oraz Plac Ratuszowy. Kopenhagę podziwialiśmy także z pokładu statku, płynąc jej kanałami. Nie zabrakło wizyty w malowniczym porcie Nyhavn, idealnym na chwilę odpoczynku i pamiątkowe zdjęcia.
Kolejny dzień przyniósł mnóstwo emocji w LEGOLANDZIE Billund. Tematyczne strefy, imponujące budowle z klocków LEGO, kolejki i interaktywne atrakcje zapewniły świetną zabawę uczestnikom w każdym wieku. Wieczorem ruszyliśmy w drogę powrotną do Polski, którą zakończyliśmy w Krakowie.
Wyjazd pozwolił nam poznać historie, kulturę oraz unikalne dziedzictwa architektoniczne i społeczne Skandynawii. Wycieczka była pełna pięknych widoków, nowych doświadczeń i wspólnych chwil. Wróciliśmy z bagażem niezapomnianych wspomnień i mnóstwem opowieści!
Organizator prof. Renata Bielecka. Opieka prof. Sławomir Bielecki
Uroczystość ślubowania uczniów klas I
Uroczystość ślubowania uczniów klas pierwszych to jedna z najważniejszych i najbardziej uroczystych chwil w życiu każdego pierwszoklasisty. To wyjątkowe wydarzenie, podczas którego pierwszoklasiści zostają oficjalnie przyjęci do grona społeczności szkolnej. Uroczystość jest ważnym przeżyciem nie tylko dla uczniów, ale również dla ich rodziców, nauczycieli i starszych kolegów.
W dniu 11 września br. zgodnie z tradycją szkoły uczniowie klas I dostąpili zaszczytu, jakim jest ślubowanie na sztandar naszego Liceum. Uroczystość odbyła się w sercu historii Polski na Wawelu. Dzięki życzliwości i gościnności Ks. Kan. dr. Pawła Barana – proboszcza Archikatedry wawelskiej mogliśmy po raz kolejny uczestniczyć w uroczystej Mszy św. w intencji społeczności Sobieszczaków, a szczególnie uczniów klas pierwszych. Mszę świętą celebrował Absolwent szkoły – Ojciec Karol Amroż Carm.– proboszcz parafii szkolnej pw. Nawiedzenia NMP Ojców Karmelitów. W okolicznościowym kazaniu Ojciec nawiązał do miejsca, w którym odprawiona została Eucharystia wskazując, że to serce duchowe Polski. „To tutaj historia naszej Ojczyzny spotyka się z naszym „dzisiaj” – mówił kaznodzieja. Usłyszeliśmy również wskazówki płynące z słów ślubowania:
Dlatego tak znaczące są słowa waszego ślubowania o kształceniu „umysłów i charakterów”. Szkoła ma bowiem kształcić nie tylko ludzi mądrych, ale również uczciwych, odpowiedzialnych i wrażliwych na drugiego człowieka. Za chwilę wypowiecie słowa:
„Ślubujemy strzec honoru szkoły, stać się godnymi jej szczytnych tradycji, kształcić umysły i charakter, tak, by w przyszłości mogła być dumna z nas”. Honor szkoły tworzycie każdego dnia – swoim zachowaniem, uczciwością, kulturą słowa, stosunkiem do kolegów i koleżanek oraz szacunkiem wobec nauczycieli. Ślubujecie także „stanowić dobro narodu nad własne” i rozwijać postawę obywatelską. Patriotyzm nie zaczyna się od wielkich słów. Zaczyna się od codziennej uczciwości, odpowiedzialności, troski o drugiego człowieka i rzetelnego wykonywania swoich obowiązków.
Ojciec proboszcz nawiązał również do naszego wielkiego Patrona – Króla Jana III Sobieskiego oraz ucznia Liceum Ks. Kardynała Franciszka Macharskiego. Po Mszy św. rozpoczęła się uroczystości ślubowania na Dziedzińcu Arkadowym Zamku Królewskiego na Wawelu.
Dyrektor Wioletta Nogaj przypomniała, że w dniu 12 września 1683 roku pod Wiedniem wojska polsko-habsburskie pod wodzą patrona naszego liceum – króla Jana III Sobieskiego pokonały armię Imperium Osmańskiego. Dokładnie w 200 rocznicę Wiktorii Wiedeńskiej pierwsi uczniowie przekroczyli progi ówczesnego Gimnazjum im. Króla Jana III Sobieskiego. W ciągu prawie półtora wieku istnienia szkoły bardzo wiele się zmieniło, ale niezmiennie kolejne pokolenia nauczycieli zapewniają wysoki poziom nauczania oraz podejmują liczne działania aby młodzi ludzie wyrastali na obywateli odpowiedzialnych za wspólnotę i Ojczyznę. Dyrektor Wioletta Nogaj przypomniała sukcesy uczniów w roku szkolnym 2025/2026: najlepsze w Krakowie wyniki matury z chemii, kolejny tytuł Złotej Szkoły NBP, 1 miejsce w Krakowie w Rankingu Szkół Zwolnieni z teorii 2026 (kryterium: rozwijanie kompetencji przyszłości i nauki umiejętności praktycznych), 1 miejsce w Małopolsce i 8 miejsce w Polsce w rankingu Szkoły Gotowe na jutro, 1 miejsce we współzawodnictwie sportowym wśród krakowskich szkół średnich. Swoje wystąpienie zakończyła słowami: Stojąc tutaj, wśród świadectw polskiej historii, pamiętajcie jednak o jednej ważnej rzeczy: przyszłość nie jest jeszcze napisana. To Wy będziecie ją tworzyć. Życzę Wam, abyście za wiele lat mogli spojrzeć wstecz i powiedzieć z dumą, że dobrze wykorzystaliście swoją szansę. Że byliście wierni wartościom, które dziś przyjmujecie. Że potrafiliście być nie tylko dobrymi uczniami, ale przede wszystkim dobrymi ludźmi. Drodzy Uczniowie, życzę Wam mądrości w podejmowaniu decyzji, odwagi w pokonywaniu trudności, przyjaciół, na których zawsze będziecie mogli liczyć oraz wiary we własne możliwości. Niech dzisiejszy dzień będzie początkiem pięknej drogi. A kiedy kiedyś wrócicie na Wawel — już jako dorośli ludzie — niech to miejsce przypomni Wam dzień, w którym jako młodzi uczniowie wypowiedzieliście swoje ślubowanie i po raz pierwszy tak uroczyście powiedzieliście „Semper Fidelis”.
Tradycją Szkoły jest przyznanie nagród wybitnym absolwentom. Decyzją Rady Pedagogicznej Medalem Sobieskiego wyróżnieni zostali: Kamila Urbanik z klasy 4d – wychowanka prof. Elizy Wojtasik, Adam Machnik oraz Julian Nowak z klasy 4a – wychowankowie prof. Katarzyny Wilkosz. Najważniejszą nagrodę – szablę Sobieskiego – otrzymał Jan Klimowicz z klasy 4h – wychowanek prof. Katarzyny Kamizeli.
Przedstawicieli klas pierwszych wraz z dyr. Grzegorzem Bobkiem złożyli kwiaty na grobie Króla Jana III Sobieskiego w krypcie Katedry.
Przygotowanie uroczystości: prof. Barbara Skawińska i prof. Katarzyna Wilkosz
Oprawa muzyczna: prof. Agnieszka Trela wraz ze wspaniałym szkolnym chórem (uświetnienie liturgii w Katedrze i piękne wykonanie Hymnu narodowego, hymnu szkoły i okolicznościowej pieśni Gaudeamus igitur)
Oprawa liturgiczna: dyr. Grzegorz Bobek oraz prof. Anna Kuźma
Wykład prof. Elizy Wojtasik podczas 20.Salonu Maturzystów Perspektywy
W dniu 21 września uczniowie klasy 4d, pod opieką prof. Urszuli Batorskiej, wzięli udział w 20. Salonie Maturzystów Perspektywy 2026. To największe w Polsce wydarzenie edukacyjne dedykowane młodzieży planującej swoją przyszłość akademicką.
Podczas wydarzenia organizowanego w Audytorium Maximum UJ, nasi uczniowie mieli okazję:
– uczestniczyć w wykładzie prof. Elizy Wojtasik – nauczyciela II LO na temat Matury z geografii 2027
– uczestniczyć wykładzie pani Agnieszki Sumery-Adamowicz z CITY Handlowy na temat „Jak zarządzać swoimi pieniędzmi, jak działa rynek i obrót pieniądza w gospodarce?”
– poznać oferty uczelni wyższych z całej Polski oraz porozmawiać z doradcami kariery
– odebrać bezpłatny egzemplarz informatora dla Maturzystów
Udział w Salonie Maturzystów był doskonałą okazją do zebrania cennych informacji i zrobienia ważnego kroku w stronę świadomego wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej.
Klub Wyspiańskiego – „Antygona”
10 września br. uczniowie klas 2e – artystyczno-architektonicznej oraz 4h – medialno-prawnej wybrali się do Teatru im. Juliusza Słowackiego w Krakowie, gdzie w Małopolskim Ogrodzie Sztuki obejrzeli spektakl „Antygona” w reżyserii Jakuba Roszkowskiego.
Przedstawienie poprzedziły warsztaty wprowadzające, koordynowane w DEMOS przez pana Rafała Jankowskiego. Spotkanie stało się okazją do rozmowy o problemach i pytaniach, które od wieków towarzyszą historii Antygony, ale również o ich znaczeniu we współczesnym świecie. Uczniowie zastanawiali się m.in. nad pojęciem tożsamości, granicami buntu, źródłami konfliktów między pokoleniami oraz tym, czy odmienne poglądy muszą prowadzić do konfliktu. Jednym z najważniejszych pytań warsztatów było: czy tematyka „Antygony” jest nadal aktualna?
Jak zauważa uczennica klasy 2e:
„Spektakl przedstawia ponad 2000-letni dramat w zupełnie nowym, świeżym stylu, który jest nam bliższy. Wybór rapu jako stylu muzyki i tekst piosenek idealnie oddaje atmosferę powagi, jaką mamy odczuwać. Dodanie problemów aktualnych czasów, które czasem dotykają nawet nas, pomaga zastanowić się nad stanem świata i czy ludzie naprawdę się zmienili. W odnalezieniu odpowiedzi na niektóre pytania pomogły nam warsztaty, w których wzięliśmy udział przed spektaklem. W grupach mogliśmy poznać swoje przemyślenia i porównać je z innymi, co było ciekawym doświadczeniem.”
Musical „Antygona” opowiada tragedię Sofoklesa współczesnym, rapowym językiem. Buduje pomost pomiędzy światem antycznych herosów, wartości i chórów, a światem teraźniejszych młodych ludzi, których bunt i bohaterstwo miesza się zagubieniem, strachem i niepewnością.
Swoimi wrażeniami podzieliła się również Tosia Sieńko z klasy 4h:
„„Antygona” grana na deskach Teatru Słowackiego to współczesna reinterpretacja dramatu Sofoklesa, pełna silnych i burzliwych emocji, ekspresji oraz ogarniającego szaleństwa. To opowieść o tym, kto kryje się za wielkimi wojnami i decyzjami przywódców, a także o buncie, który może przynieść wyzwolenie, nawet za najwyższą cenę. Spektakl łączy elementy zaczerpnięte z antycznego dzieła ze spojrzeniem na współczesne realia, konflikty i cyfrowy świat. Dzięki temu historia Antygony, choć powstała w starożytności, zyskuje nowe znaczenie i pokazuje, że problemy związane z władzą, wojną, buntem czy poszukiwaniem własnej tożsamości są nadal aktualne. Mnie szczególnie spodobały się kostiumy aktorów utrzymane w postapokaliptycznym stylu. Masywne glany, porozdzierane spodnie, oryginalne fryzury oraz
charakterystyczne elementy garderoby podkreślały surowy i niepokojący klimat przedstawienia. Moją uwagę zwróciła również długa, biała, asymetryczna spódnica Antygony.
W finałowej scenie, która ma niezwykle silny ładunek emocjonalny, zostaje ona przesiąknięta krwią. Ten obraz staje się mocnym symbolem tragicznego losu bohaterki i ceny, jaką płaci za swoje przekonania. Cały spektakl wywarł na mnie duże wrażenie przede wszystkim dzięki połączeniu klasycznego tekstu z nowoczesną formą, mocną ekspresją aktorów oraz sugestywną scenografią i kostiumami.”
Wyjście do teatru oraz poprzedzające je warsztaty były dla uczniów okazją nie tylko do spotkania z klasycznym tekstem literackim w nowej, współczesnej odsłonie, ale także do konfrontacji własnych przemyśleń z opiniami innych.
Organizacja: opiekun Klubu Wyspiańskiego – prof. Anna Czepiec-Mączka
Opieka: prof. Agata Reichert-Zaczek, prof. Anna Czepiec-Mączka
Wizyta Absolwentów Matura 1967
W dniu 7 września gościliśmy w szkole Absolwentów Liceum, którzy egzaminy maturalne zdawali w roku 1967.
Było nam bardzo miło Państwa gościć. Dziękujemy za pamięć, obecność i wspomnienia.
Ukończyliśmy Liceum Sobieskiego w roku 1967, dwóch z nas w klasie łacińskiej i dwóch w klasie francuskiej. Dwóch z nas (Wacław Bielański z Florynki koło Krynicy-Zdrój i Mieczysław Grzesiak z Dinslaken koło Dusseldorfu) było tam po raz pierwszy od dekad, a dwóch (Marek Mars z Krakowa i Bielska Białej oraz Janusz Mucha z Krakowa) brało tam udział w krótkiej uroczystości z okazji pięćdziesięciolecia matury w roku 2017.
Wszyscy jesteśmy bardzo zadowoleni i dumni z tego, że chodziliśmy właśnie do tej szkoły („Zakładu”).
Wszystkiego najlepszego życzymy,
WB, MG, MM i JM.
Podsumowanie sezonu Karola Kaczmarczyka z klasy 3a
W dniach 5–6 września w malowniczym Monasterolo del Castello we Włoszech rozegrano finałowe zawody Pucharu Świata Inline Slalom 2026.
Miło nam poinformować, że Karol Kaczmarczyk zakończył finałowe starty bardzo dobrymi wynikami (7 miejsce w slalomie gigant, 6 miejsce w slalomie), które pozwoliły mu awansować w końcowej klasyfikacji Pucharu Świata. Tym samym Karol zakończył Puchar Świata 2026 na:
6. miejscu w GS,
9. miejscu w SL,
9. miejscu w klasyfikacji łącznej GS + SL.
To był dla Karola wyjątkowy sezon Pucharu Świata w rywalizacji z zawodnikami znacznie starszymi i bardziej doświadczonymi.
Serdecznie gratulujemy!
Puchar Świata i trzy tytuły Mistrza Europy dla Karola Kaczmarczyka z klasy 3a
Okres wakacyjny 2026 roku był dla Karola niezwykle intensywny i pełen znakomitych wyników. Wystartował w 8 edycjach Pucharu Świata Inline Slalom — czterech w SL i czterech w GS. Zdobył 142 punkty w klasyfikacji SL i 134 punkty w GS,
co daje mu obecnie 12. miejsce na świecie w SL oraz 6. miejsce w GS. Co szczególnie ważne, Karol w większości swoich startów plasował się w pierwszej dziesiątce Pucharu Świata, skutecznie rywalizując ze znacznie bardziej doświadczonymi zawodnikami.
Jednym z najważniejszych momentów sezonu były zawody w Vöhringen, gdzie Karol w konkurencji GS po raz pierwszy stanął na podium Pucharu Świata, zajmując znakomite 3. miejsce. To długo wyczekiwany i upragniony moment, będący potwierdzeniem, że systematyczna praca i kolejne starty pozwalają mu coraz skuteczniej walczyć z najlepszymi.
W ostatnich zawodach Pucharu Świata w Béjar Karol ponownie dwukrotnie znalazł się w pierwszej dziesiątce — zajmując 10. miejsce w GS i 8. miejsce w SL. Szczególnie imponujący był start w slalomie, gdzie po pierwszym przejeździe zajmował 13. miejsce, a drugi przejazd — z drugim najlepszym czasem całej stawki — pozwolił mu awansować aż na 8. pozycję.
Następnie Karol udał się do Villablino, gdzie rozegrano Mistrzostwa Europy Inline Slalom.
Pierwszy dzień rozpoczął się od zmagań zawodników w slalomie gigancie GS, gdzie Karol zdecydowanie zwyciężył, zdobywając pierwszy tytuł Mistrza Europy Juniorów. Co więcej, jego wynik był czwartym najlepszym spośród wszystkich startujących zawodników w Mistrzostwach. Kolejnego dnia Karol ponownie stanął na najwyższym stopniu podium, zwyciężając w slalomie SL. Po pierwszym przejeździe zajmował drugie miejsce, ale świetna jazda w drugim pozwoliła mu awansować na pierwszą pozycję i zdobyć kolejny złoty medal.
Na zakończenie mistrzostw rozegrano slalom równoległy PSL — jedną z najbardziej widowiskowych i emocjonujących konkurencji Inline Slalom, gdzie zawodnik nie walczy wyłącznie z czasem. Na dwóch sąsiadujących torach równocześnie rywalizuje dwóch zawodników, którzy widzą się i doskonale wiedzą, kto w danym momencie prowadzi. Dlatego PSL wymaga nie tylko szybkości i techniki, ale również ogromnej odporności psychicznej. Trzeba zachować koncentrację, opanować emocje i wytrzymać presję bezpośredniego pojedynku, w którym jeden błąd lub chwila zawahania mogą zdecydować o zwycięstwie. Karol również w tej konkurencji pokazał swoją klasę, wygrywając kolejne pojedynki i zdobywając trzeci złoty medal oraz trzeci tytuł Mistrza Europy Juniorów.
Dziesięć edycji Pucharu Świata w tym sezonie, regularna obecność w światowej czołówce, pierwsze podium Pucharu Świata oraz trzy tytuły Mistrza Europy Juniorów — to był wyjątkowy okres w sportowej karierze Karola.
Kolejnym przystankiem jest finał Pucharu Świata, który odbędzie się w dniach 5–6 września 2026 roku we Włoszech, w malowniczej miejscowości Monasterolo del Castello.
Serdecznie gratulujemy i życzymy wielu kolejnych sukcesów!
Wizyta na Wydziale Nauk o Komunikacji UPJPII – podziękowanie za dotychczasową współpracę
4 września 2026 roku wicedyrektor II Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie Grzegorz Bobek oraz inicjatorka umowy o współpracy z Wydziałem Nauk o Komunikacji Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie prof. Anna Czepiec-Mączka odwiedzili uczelnię, aby podziękować za dotychczasową współpracę wynikającą z objęcia naszej szkoły patronatem naukowym i edukacyjnym.
Zawarta umowa stworzyła naszym uczniom możliwość bezpośredniego kontaktu ze środowiskiem akademickim oraz praktycznego poznawania świata mediów i komunikacji społecznej.
W minionym roku szkolnym odbyły się spotkania i warsztaty rozwijające kompetencje medialne, komunikacyjne i społeczne młodzieży. Szczególnie cenne okazały się warsztaty fact-checkingu oraz analizy współczesnych przekazów medialnych, podczas których uczniowie uczyli się świadomego odbioru informacji, precyzyjnego odróżniania faktów od opinii oraz krytycznego myślenia – umiejętności niezwykle ważnych we współczesnym świecie, w którym media społecznościowe odgrywają coraz większą rolę. Zainteresowaniem cieszyły się również zajęcia poświęcone radiowym i telewizyjnym debiutom, warsztaty dziennikarskie obejmujące zarówno wykorzystanie technologii wirtualnej rzeczywistości (VR), jak i praktyczne działania reporterskie.
Dzięki współpracy z Wydziałem Nauk o Komunikacji UPJPII nasi uczniowie rozwijają praktyczne umiejętności, zdobywają nowe doświadczenia, odkrywają swoje talenty oraz bardziej świadomie planują dalszą ścieżkę edukacyjną i zawodową. Z satysfakcją podkreślamy, że wszystkie dotychczasowe działania spotkały się z bardzo pozytywnym odbiorem młodzieży, która wysoko ocenia możliwość uczestniczenia w zajęciach akademickich oraz praktycznych warsztatach poświęconych mediom i komunikacji.
Podczas spotkania z Dziekan Wydziału Nauk o Komunikacji dr hab. Katarzyną Drąg, prof. UPJPII oraz koordynatorką współpracy dr Anną Miśkowiec omówiono również kierunki i formy dalszej współpracy. Rozmowa była okazją nie tylko do podsumowania dotychczasowych wspólnych działań, ale także do zaplanowania kolejnych inicjatyw, które będą wspierać rozwój kompetencji naszych uczniów.
Dziękujemy za dotychczasową współpracę i cieszymy się na kolejne wspólne przedsięwzięcia!
Dzielimy się dobrymi praktykami – podcast „Życie i Edukacja”
Podcast Małopolskiego Centrum Edukacji „Życie i Edukacja” to krakowska inicjatywa poświęcona współczesnej edukacji, wychowaniu, rozwojowi dzieci i młodzieży oraz wyzwaniom, przed którymi stoją nauczyciele, rodzice i dyrektorzy szkół.
Pomysłodawcą podcastu jest Maciej Guzikowski, Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 123 w Krakowie. Audycja koncentruje się na wyzwaniach współczesnej szkoły, relacjach w edukacji oraz wspieraniu rozwoju młodego człowieka.
Podcast promuje ideę szkoły otwartej i nowoczesnej, opartej na dialogu, szacunku oraz odpowiedzialności za rozwój uczniów. Stanowi również przestrzeń wymiany doświadczeń i prezentacji inspirujących inicjatyw realizowanych w środowisku edukacyjnym.
„Życie i Edukacja” to wartościowy materiał dla nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, dyrektorów szkół i placówek oświatowych, pedagogów i psychologów szkolnych, rodziców i opiekunów, studentów kierunków pedagogicznych oraz wszystkich osób zainteresowanych rozwojem edukacji i wychowania. Podcast może być także inspiracją podczas szkoleń, rad pedagogicznych, spotkań z rodzicami oraz działań wspierających rozwój kompetencji zawodowych nauczycieli.
Sztuka, pasje i rozwój młodego człowieka
Gościem 7. odcinka podcastu była Anna Czepiec-Mączka – nauczyciel bibliotekarz w II Liceum Ogólnokształcącym im. Króla Jana III Sobieskiego w Krakowie.
Rozmowa poświęcona była miejscu sztuki w życiu człowieka, a szczególnie młodego człowieka. Poruszono temat pracy z uczniami uzdolnionymi artystycznie, a także z tymi, którzy poprzez twórczość potrzebują wyrażać swoje emocje, rozwijać zainteresowania i odkrywać własne talenty.
Anna Czepiec-Mączka jest pomysłodawczynią wielu wartościowych inicjatyw edukacyjnych i kulturalnych. Należą do nich m.in. „Sobieski czyta przedszkolakom” – akcja promująca czytelnictwo i integrację środowiskową – oraz autorski projekt „Moje fascynacje czytelnicze. Opowiem o…”.
Jako opiekunka Klubu Wyspiańskiego współpracuje z Teatrem im. Juliusza Słowackiego w Krakowie w obszarze edukacji teatralnej oraz współorganizuje spotkania z aktorami. Koordynuje również działania uczniów podczas Festiwalu Krakowskie Zaduszki Jazzowe. Wspólnie z młodzieżą podejmuje działania na rzecz Hospicjum Domowego dla Dzieci Alma Spei.
Jest wieloletnią członkinią zarządu Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich – Oddział w Krakowie. W 2022 roku została nominowana do tytułu Małopolski Bibliotekarz Roku. Jest również ekspertką z listy MEN.
W swojej pracy podejmuje działania z zakresu edukacji emocjonalnej, teatralnej, fotograficznej, plastycznej, literackiej i czytelniczej. Szczególną uwagę poświęca kształtowaniu postaw prospołecznych, rozwijaniu pasji i zainteresowań młodzieży oraz tworzeniu przestrzeni, w której uczniowie mogą realizować własne pomysły i inicjatywy.
Przygotowuje uczniów do konkursów artystycznych, organizuje wystawy prac plastycznych i fotograficznych oraz wspiera młodzież w podejmowaniu inicjatyw artystycznych i społecznych, m.in. w ramach Młodzieżowej Rady MUFO i Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha. Pozyskała także patronaty wyższych uczelni dla klas humanistycznych oraz artystyczno-architektonicznych w II LO w Krakowie. W czasie pandemii COVID-19 była koordynatorką produkcji przyłbic dla pracowników oświaty.
Działalność Anny Czepiec-Mączki jest przykładem tego, jak biblioteka szkolna może stać się miejscem spotkania literatury, sztuki, edukacji, społecznego zaangażowania i młodzieńczej kreatywności.
Zachęcamy do wysłuchania 7. odcinka podcastu „Życie i Edukacja” oraz poznania inspirujących pomysłów i doświadczeń, które pokazują, jak poprzez sztukę, kulturę i wspólne działania wspierać rozwój młodych ludzi.
Promujemy czytelnictwo!
12 czerwca 2026 roku nasza szkoła – II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego – po raz kolejny włączyła się w działania promujące czytelnictwo. Wzięliśmy udział w ogólnopolskiej akcji „Jak nie czytam, jak czytam”.
szczegóły:
organizacja: prof. Anna Czepiec-Mączka
Japońscy uczniowie z wizytą w naszej szkole
W sierpniu mieliśmy przyjemność gościć w naszej szkole uczniów wraz z nauczycielami z japońskiej Shonan Gakuen Junior & Senior School (湘南学園中学校・高等学校). Kilka wspólnie spędzonych dni było pełnych rozmów, zwiedzania, poznawania obu kultur i przede wszystkim dobrej zabawy.
Wymianę rozpoczęliśmy od spotkania w naszej szkole. Nasi goście opowiedzieli nam o swoim liceum oraz o podobieństwach i różnicach między szkołą japońską i polską. Sobieszczacy z kolei oprowadzili gości po naszej szkole. Szczególne wrażenie zrobiła na nich hala sportowa i wyposażenie pracowni fizycznej.
Wspólnie odwiedziliśmy również Muzeum Sztuki i Techniki Japońskiej Manggha, gdzie oglądaliśmy między innymi wystawę japońskich zbroi. Nasi japońscy rówieśnicy chętnie dzielili się z nami ciekawostkami na temat eksponatów.
Chcieliśmy pokazać naszym gościom także Kraków i okolice. Podczas wycieczki do Zakopanego zachwycili się widokiem z Gubałówki, poznali tradycyjną architekturę regionu i spróbowali oscypków. W Krakowie wspólnie wybraliśmy się również na Kopiec Krakusa, skąd obserwowaliśmy zaćmienie Słońca.
Nasi goście odwiedzili także Auschwitz-Birkenau oraz krakowski Kazimierz. Po zwiedzaniu przyszedł czas na integrację podczas gry w kręgle, gdzie nie zabrakło śmiechu i zdrowej rywalizacji.
Podczas spacerów po Krakowie pokazaliśmy naszym przyjaciołom Rynek, miejsca związane z codziennym życiem mieszkańców oraz Festiwal Pierogów. Polskie pierogi zdecydowanie przypadły im do gustu! Nie zabrakło też nauki języka – uczyliśmy ich polskich słów, zdań i łamańców językowych.
Niestety, wspólnie spędzony czas minął bardzo szybko i nadszedł moment pożegnania. Wszyscy zgodnie stwierdziliśmy, że nasi goście mogliby zostać z nami znacznie dłużej. Na szczęście wyjazd nie oznacza końca znajomości – nadal utrzymujemy kontakt i otrzymujemy od naszych japońskich przyjaciół zdjęcia z ich dalszej podróży.
Dziękujemy za wspólnie spędzony czas! Mamy nadzieję, że jeszcze się spotkamy – w Krakowie lub w Japonii!
Opiekun wymiany: prof. Justyna Grzegorzyca
Społeczny Komitet Odnowy Zabytków
