Nasi tegoroczni maturzyści być może i opuszczają już powoli mury szkoły, jednak należy podsumować jeszcze jeden projekt, w którym brali udział, a mianowicie zajęcia laboratoryjne z chemii.
Dzięki współpracy naszego liceum z Wydziałem Chemii UJ, uczniowie klas 4L i 4M mieli możliwość uczestniczyć w zajęciach prowadzonych przez dr Zofię Olech (UJ), dr Mirosławę Kot (UJ), dr Barbarę Pac (II LO) i mgr Agatę Zegar (II LO).
Na tym etapie zajęć, które były kontynuacją zeszłorocznych, uczestnicy skupiali się na identyfikacji składów roztworów, bazując na wiedzy zdobytej we wcześniejszych etapach projektu. Zadanie z pozoru łatwe, okazało się dużo bardziej skomplikowane, gdyż do dyspozycji mieli wyłącznie… inne roztwory o nieznanych im składach. Uczniowie zdobyli wiele praktycznych umiejętności, które z pewnością przydadzą im się podczas wyżej wspomnianej matury. Zapraszamy do obejrzenia poniższej fotorelacji z ich chemicznych zmagań.
W projekcie brali udział uczniowie 4L: Michał Augustyński, Maria Dera, Stanisław Gotfryd, Arkadiusz Grzech, Kamil Kasperek, Adam Kwiecień, Paulina Rogala, Monika Smędzik, Katarzyna Śmigla, Tadeusz Zemeła oraz 4M: Jędrzej Bartoszcze, Kamila Chwała, Oliwia Ciszewska, Ewa Dyjak, Kordian Fuksa, Julia Janik, Julia Korzeniak, Michał Mordarski , Wojciech Szlubowski i Wiktoria Uzar.
Tekst: Tadeusz Zemeła, 4L
Zdjęcia: prof. Barbara Pac
II Liceum Ogólnokształcące im. Króla Jana III Sobieskiego – w składzie Weronika Sęk 3h, Julia Tomaczak 3g, Paulina Rogala 4L, Patrycja Słapczyńska – tutorowane przez Sebastian Surówkę przy wsparciu merytorycznym dr Olgi 
Tytuł Najlepszej Mówczyni i bon w wysokości 500 zł od 
Z dużą radością informujemy, że w gronie najlepszych 20 uczestników zakwalifikowanych do finału XVI Ogólnopolskiego Konkursu Chemicznego UŚ znalazło się aż siedmioro Sobieszczaków. W finale zmierzyli się oni z praktycznym zadaniem laboratoryjnym obejmującym analizę jakościową związków chemicznych i uzyskali świetne wyniki w klasyfikacji końcowej:
Uczniowie spotykali się w pracowni chemicznej WIMiC AGH, w której przez 15 godzin analizowali próbki substancji chemicznych. Doświadczenia prowadzone były pod kierunkiem nauczyciela chemii oraz wykładowcy AGH. Nadrzędnym celem zajęć było nabycie umiejętności: samodzielnej pracy zgodnie z przepisami BHP, formowania obserwacji, wyciągania wniosków oraz sporządzania sprawozdania z przeprowadzonych eksperymentów. Można zauważyć, że sprawiało im to przyjemność…
